长度和时间的测量教案2[文档].docx

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1、长度和时间的测量(第2课时)课型：新授课教学目标：知识与技能:1、知道误差的存在。课时：1课时2、知道误差的来源和减小误差的方法。过程与方法:1、学生探讨出误差的来源和减小误差的方法。情感态度价值观:培养学生主动与他人合作的精神。教学重点、难点：重点：误差的来源。难点：减小误差的方法。教学过程一、误差1、概念思考:结合学生刚才的测量活动，对于同一个物体的测量结果不同说明了什么？概念:测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。2、理解:误差不能消灭，但可以尽量减小。3、误差的三个来源：（1）测量者；（2）测量方法；（3）测量工具。4、减小误差的三个方法（1

2、）多次测量求平均值；（2）改进测量方法；（3）使用精密的测量工具。（4）误差与错误：错误是不遵守仪器的使用规则或读数时粗心造成的，因此错误可以避免，而误差只能尽量减小。二、知识强化训练1.测量长度的工具是___________，国际单位中，长度的单位是_________；测量时间的工具是___________，国际单位中，时间的单位是_________。2.单位换算（1）1m=_______dm=_______cm（2）1cm=_______mm=_______nm（3）250cm=_______m=_______km（4）2×105μm=_______cm_______m（5）5.5cm=

3、mm=m=km（6）8.8m=mm=μm=nm3.给下列数字填上恰当的单位：地球直径约红跳远达5.61.28×１０４，篮球队员身高为，一支铅笔长17622.4，李，铅笔直径为6.8.4.如图1-3，测量物体长度时，刻度尺正确放置的是尺的最小刻度值是，物体长度是.，该刻度图1-3图1-4三、素质优化训练1.测量课桌的长度时，记录为82.03，如读数正确则记录中漏记了，应记录为，其中准确值，估计值，有效位数，所用刻度尺的最小刻度值是.2.改正图1-4中用刻度尺测量物块长度的错误之处.a.b.c.3.对一物体的长度测量四次，分别为3.82cm，3.80cm,3.79cm，3.49cm，它的平

4、均值取.4.现有10m,2m,2dm,1cm,1mm,1μm六个数值，分别选择其中一个完成下列填空：练习簿的长度约为度约为.教学反思：；塑料小三角尺的厚度约为；三层楼房的高