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《物理：教科版选修3-41.3简谐运动的图象和公式(教案).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Hello教学目与要求：1、能听懂，会Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m⋯What’syourname?Myname’s⋯并能在情景中行运用。2、能听,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英介文具。3、能听懂所接触的指示，并能按照指令做出相的作。A部分第一一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会学。通面打招呼，自我介等情景，学生在模仿、学、表演的基上逐步达到自然交流与真运用的目的。2、Let’splay本
2、部分学生在游活中熟用所学候及自我介用。二、前准1、将都是用后所附的本套教材主要人物的片复印或剪下，涂色后制成。2、班上学生准出男女生常用的英文名字。3、Let’spaly中的游准相的道具。三、教学步1、身（Warm-up）不妨学生他在生活中已了解的英或日常用。同可利用本教科开的蝴蝶WelcometoEnglish彩中呈的我生活中学生已会或熟知的如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激学生想学英的趣和愿望。2、新展示（Presentation）教播
3、放本的歌曲“Hello”的音，自然引出生之的打招呼。（1）、通教的自我介自然引出（2）、教可戴上Sarah的介Hello,IHello!I’m⋯/Hi,I’mSarah.’m⋯并用同方式介其他人物。（3）、学生到台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的：Hello!I’m⋯（4）、教戴上WuYifan的Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah的学生相互好，并有意在分手Goodbye.（5）、听音来展示Let’stalk部分的教学内容。3、趣味操（Practice）（1）、戴着WuYifan,Chen
4、Jie,Sarah,Mike的学生站在台前，另一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个Hello,蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要Yes,I’m⋯如果猜，要No,I’m⋯猜得一分。（2）、表演A部分，教指学生注意音，，特是I’m的音，/aim/不能成/em/.（3）、玩Let’splay中的游“鼓花”。4、堂价（Assessment）做活手册第一元的第1部分。5、外活（Add-activities）（1）听音，仿会，并在情景中运用所学内容。（2）遇到老、同学和家要用Hello!/Hi!打招呼；分手要用Good
5、bye./Bye-bye.道。第二一、教学内容与分析1.Let’slearn本部分主要学4个有关文具的：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本部分通Ihaveaan⋯的歌，并运用以上。二、前准教自与本相的文具（物）和教卡片。三、教学步1、身/复（Warm-up/Revision）（1）、播放英歌“Hello”的音，学生跟着音演唱。（2）、几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的，两人一打招呼候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）、学生之互相打招呼候（用自
6、己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分行自我介。（1）、学生出示文具物，教新pencil,ruler,crayon,eraser.教教作示范。如pencil一，教可通物或片介新，并示范，学生在Ihaveapencil.的指令下出示笔。可用同的方法教本的其他文具。（教学中，教要特注意crayon及eraser两个的音。于多音，教可采取“先部分，后整体”，分音的方法行教学。例如教eraser一，教先示范整个的音，然后分音学生跟e-ra-ser,最后再学生跟整个，此教要注意学生把生音放在第二个音/rei/上。）（2）、学
7、生听音，跟Let’slearn部分的，并要求学生用手指着来，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen
8、,ruler,eraser,crayon,介绍文具。并能用英语第三课时一、教学内容与分析1、Let’ssing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。2、Let’sfindout通过找字母，加深学生对字母的印象。二、课前准备1、准备五个文具卡片和图片
