济南的冬天教学设计课件(二).docx

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1、中学汉语八年级下册第一单元第二课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：济南的冬天课时：第一课时（字词课）主备人：龙井中学聂欣欣研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。2.我能够正确地朗读课文，初步理解文意。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂自研自探环节元素自学指导导学程序、要求、时间流程内容：预习字词扫清学法：学习1.浏览课文，圈画障碍生字、新词，标记量词、多音字、疑难字词。2.朗读字词，给生字表注音，认准字形,读准字音,会组词。3.结合脚注，理解词义。重点理解、运用“响晴、

2、设若、合作探究环节互动策略内容、形式、时间交流与分享A.两人小对子搭档间互读生字表、词语表，相互纠错。（预时3分钟）挑战与冲刺B.四人互助组小组长主持，轮读课文，相互纠错。（预时8分钟）表现提升·质疑评价环节展示方案方式、建议、时间展示主题：理解运用展示方案一：字词小当家要求：围绕难写字、易错字、易错音、难点词语的理解与运用进行展示。建议：以第一人称自述的形式进行展示，多进行互动，根据不同层次可组织改错、词-搭配-造句竞答等多种形式展开。总结归纳环节随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结随堂笔记一：★正确、美观地书

3、写以下生字毒镶越蓄萍澄★多音字正确注音（多媒体展示）着落着火看护看见澄清澄沙★同、反义词填空（多媒体展示）安适=≠唤醒=★量词填空一（）摇篮一（）银边一（）白花一（）水晶★词语理解与运用着落、贮蓄、空灵”等词。(完成随堂笔记一)准备与预展任务A：难写字、易错字C.八人共同体任务B：响晴、设若、贮①抽签：明确展蓄、空灵示内容、展示顺任务C：响亮、准保、慈序。善、澄清响晴响亮设若准保慈善②大组长带领组员到展板前就位，内容：正确读文快速设计方案。正确学法：③大组长分派好朗读1.大声朗读课文展示任务，主展成课文巩固生字新词

4、的员完成板书、组内小展示，其他成员准确读音。做好补充完善和2.初步感知课互动性提问准备。文,完成填空。（预时10分钟）（完成随堂笔记二）随堂检测课后习题一、二家庭1.完成练习册、训练册基知部分作业2.完成第二课时导学案展示方案二：范读课文要求：正确范读建议：小组参与度要高，可采用轮读、齐读、互动读的形式开展活动，展现小组风采。（预时:15分钟）贮蓄澄清空灵随堂笔记二：这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的度冬如春的景色，抒发了作者之情。。等级评定：☆☆☆（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）中

5、学汉语八年级下册第一单元第二课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：济南的冬天课时：第二课时（朗读课）主备人：龙井中学聂欣欣研备：八年级备课组学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，把握文章准确而生动的遣词手法。2.我能背诵优美语段，积累语言。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记程序、要求、时间内容、形式、时间方式、建议、时间成果记录、知识生成、规律总结抓住特点鉴赏语言内容：朗读知文意交流与分享A.两人小对子学法

6、：搭档间相互听背1.大声朗读课文，第3、4自然段，相互完善、评价。想一想课文共描（预时5分钟）绘了哪三幅画面？挑战与冲刺2.完成习题三，揣B.四人互助组摩和欣赏准确而小组长主持，有感生动的词语，学习情地轮读课文，循环交流本文语言作者细致观察景运用的特点。物，抓住景物特（预时10分钟）点，寓情于景、情景交融的写作手准备与预展法。C.八人共同体(完成随堂笔记一)①抽签：明确展示内容、展示顺序。展示主题：背诵积累感受随堂笔记一：画面一：阳光下济南的展示方案一：赏析语言画面二：秀美的要求：结合习题三和雪景画面三：澄清的图，分

7、析遣词的生动和比随堂笔记二：喻、拟人手法的运用。建议：可以画出“小山雪景图”进行情景再现，模拟《百家访谈》，分析语言运用的精妙。展示方案二：背诵竞赛要求：背诵课文第3、4自然段（雪景图）建议：挑战赛形式，全员参与，激情赛背，展现各组风采。美文内容：诵读积累②大组长带领组（预时:15分钟）学法：员到展板前就位，成诵快速设计方案。工整抄写并尝品读试有感情地朗读③大组长分派好积累课文第3、4自然展示任务，主展成员完成板书、组内段，努力背诵。小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（完成随堂笔记二）（预时10分钟）随堂检

8、测练习册课内阅读部分家庭等级评定：☆☆☆（共3星，字迹工整、卷面整洁、作业1.完成第三课时导学案内容充实。）中学汉语八年级下册第一单元第二课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：济南的冬天课时：第三课时（阅读课）主备人：龙井中学聂欣欣研备：八年级备课组学习目标：1.我能把握课文内容和文章层次，抓住济南冬天的突出特点。2.我能找