南漳一中高三历史二轮复习计划.doc

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1、南漳一中高三历史二轮复习计划距离高考还有不足100天的时间了，如何高效进行二轮复习是决胜高考的关键，经过高三历史备课组全体教师的讨论，形成以下复习计划：一、复习目标　　1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。　　2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。　　3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。　　4、通过练习，进一步引导学生规范答题。　

2、　二、复习措施　　1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。重视《考试说明》近年高考题的学习和研究，做到复习有的放矢，增强复习的实效。近年高考凸现对政、史、地学科主干知识的考查，包括各学科内知识的联系与结合，以及三个学科相关知识之间的内在联系及对知识的灵活运用，强调对各学科知识体系整体把握、认识和理解的能力；突出人文精神和科学精神的意蕴，强调考查人类、社会普遍关注的重大现实问题，与中学材料知识的有机结合；热点、焦点问题。突出“科学”思想的自然体现、有机体现，倡导的是生产

3、力标准、实践标准和宏观与微观相结合的标准，从人类文明演进的高度观察问题的标准。突出人文关怀，显现亲和力与鉴赏性。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，重视三维目标的有机统一，在考查基础知识的同时，有效培养学生在新情景、新材料下迁移和运用知识的能力。　　2、专题宜粗不宜细，考题万变不离其宗，踏踏实实落实每一个知识点，把大量分散的、相对孤立的史实、概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明，脉络清晰的有条理的知识网络。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。突出学科内重点知识、主干

4、知识；强化专题意识、系统思维意识，以专题为线索，以问题为中心进行第二轮复习。　　3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。　　　4、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。　　5、加强综合备课组活动。在热点专题探讨、

5、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。　　6、加强文综考试方法的指导。复习过程中引导学生运用唯物史观观察、分析和解决问题。注意把有关的史学理论知识（如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的基本原则、从人类文明演讲的角度看历史、主要矛盾与次要矛盾、继承和发展等）有机地渗透到历史复习过程中去。古今贯通，中外关联，架设历史与现实间的桥梁。加强政史地三科之间的联系和综合，对问题进行多角度、全方位的审视，运用政治、历史、地理知识进行合成训练。　　7、练习、考试合理安排。要精选题目，认

6、真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。训练要突出基础知识、主干知识、学科热点和规律的总结，做到精选、精练、精评，去粗取精，避免大海捞针式训练；要注重方法，培养解题能力。 8、训练中要注意行文规范。高考阅卷评分是采点与采意相结合的。答题不要想到哪里写到哪里，让阅卷老师在茫茫字海中寻找要点。行文答案做到要点化、序列化、段落化、规范化。根据题意组织答案，内容要面全、点齐、话简，使用专业术语；书写工整、字

7、迹清楚，让阅卷老师一目了然。 9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。　　三、时间安排3月3日——3月9日专题一负责人：彭光明备注3月10日——3月16日专题二负责人：李萍3月17日——3月23日专题三负责人：吉薇3月24日——3月30日专题四负责人：彭光明3月31日——4月6日专题五负责人：李萍4月7日——4月13日专题六、七负责人：吉薇4月14日——4月20日专题八负责人：彭光明4月21日——4月27日专题九负责人：李萍4月28日——5月4日专题十负

8、责人：吉薇5月5日——5月11日专题十一负责人：彭光明5月12日——5月18日专题十二、十三负责人：李萍