乘加乘减混合的两步计算解决问题.doc

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1、乘加乘减混合的两步计算解决问题学习目标：1、结合具体情境，探索乘加乘减混合计算的具体方法，能正确地进行计算与交流。2、培养学生进行分组有序观察等良好的学习习惯。4、感受数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。学习重点：分组有序地观察和思考学习难点：如何进行分组学习准备：挂图学习过程：一、学前导学1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。二、引导探究1、自主学习(1)观察主题图问：看到这个画

2、面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？(2)指出：同学们能有意识地将图上的小朋友分成了两类，很好。或者将相同人数的小朋友分成一类，也很好。2、小组内交流(1)应该怎样跷跷板乐园一共有多少人？(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。3、全班交流展示(1)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。(2)把学生解决问题的方法记录在黑板上。学生尝试列综合算式。板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19……4、比较各种方法的异同。明确各种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。5、质疑释疑你还有什么想法？三

3、、检测达标1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。四、课堂小结今天我们学习的解决问题有什么共同点？对！都有乘法。板书课题在解决这类问题时，要注意对题目中的信息先进行分类，再计算。五、板书设计乘加乘减混合的两步计算解决问题跷跷板乐园一共有多少人？（1）4X3+7=19（人）（2）2X6+7=19（人）（3）2X8+3=19（人）……答：跷跷板乐园

4、一共有19人。六、课后反思：