浅​谈​如​何​提​高​年​轻​教​师​的​专​业​素​质.doc

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1、浅谈如何提高年轻教师的专业素质 随着现代社会的飞速发展，教师队伍在逐步精英化，青年教师素质的培养与提高不能说不是当前一些学校面临的问题。青年教师是学校的新鲜血液，是后备力量，也将影响着学校的未来，因此加强对年轻教师素质的培养是一个不可忽视的问题。针对这个问题，提出以下几点浅显的看法：一、公开课——提高业务水平的最有效途径 讲好课是每一位年轻教师干好本职工作的第一步，也是最关键的一步。那么如何迅速而且有效的提高青年教师的专业技能呢？我认为最有效的途径就是做公开课。当然这里所说的公开课包括两种情况：一是

2、老教师作示范课、观摩课；二是青年教师作汇报课。这两者是缺一不可的，老教师的观摩课是青年教师的榜样，为青年教师提供了很多可供学习和借鉴的直接经验，向优秀的老教师学习是青年教师成长的必经之路；青年教师自己作汇报课是提高自身素养的有效途径，在做课的过程中，从教学目标的设定到教学思路的梳理，从备课到课件的制作，都是一个学习的过程，在这个具体的实践过程中，会遇到许多问题，他们要么自己钻研，要么请教他人，这样，年轻教师的专业素质自然而然就提高了。而且，评课也是公开课的一个环节，在评课的过程中，老教师会给青年教师

3、指出做课过程中的不足，并且提出一些解决和提高的办法，这些对于青年教师来说，既可以发现许多不自见的问题，还可以迅速的找到解决的办法，使自己的业务水平迅速提高。二、加强学习——弥补自身不足刚刚走上工作岗位的青年教师虽然在上学时接受过专业训练，但也确实存在经验和知识的不足，然而，我们又必须看到他们的优势，那就是年纪尚轻，学习能力比较强，因此，可以通过学习的方式来弥补这种不足。无论是经验的不足，还是知识上的不足，都可以通过学习来改善。例如，经验方面，做班主任的可以读一读苏联恩·伊·包德列夫的《班主任》、苏联

4、B·M克罗托夫等编的《中小学班主任手册》、国内几所师范类高等院校联合编写的《新编中小学班主任工作指南》以及魏书生系列丛书还可以上网搜索有关班级管理以及学生心理方面的信息，都会让你受益匪浅。知识方面，可以多看一些与专业课有关的辅导资料,了解本学科教学前沿的动态，以扩大知识面，钻研新课程标准，提高课堂教学的导向性和有效性。 三、比赛——激励积极进取 通过向他人学习和自己学习，青年教师的专业水平会有一个较大的提高，实力的增强会导致部分人的自我满足，因此，用比赛来激发青年教师积极进取就成为必要。不满是向上的

5、车轮”，比赛可以让青年教师发现自身的不足，激发他们对自身的“不满”的心理，进而取得更大的进步。 比赛的形式可以多种多样，比较常规的如：教师基本功比赛（包括粉笔字、简笔画、朗诵、课件制作、教案设计等多种形式）、校内公开课比赛、县级课堂大赛、最受学生欢迎的老师评比等。形式的多样化使教学活动丰富多彩，而比赛这种形势又能刺激人本能的进取心，因此教学比赛也不失为一种培养青年教师的好途径。四、关心爱护青年教师——营造良好的成长环境 一般来说，刚走上工作岗位的青年教师会面临两方面的困难：一是生活方面，刚刚脱离家庭

6、开始独立生活的他们追求生活独立，但经济拮据甚至是困窘，往往会给生活、工作、心理等带来负面影响。二是心理方面，刚刚进入一个陌生的环境，他们大多会在心理上缺乏归属感，再加上工作上的困难以及挫折，心理脆弱者会产生不良心理反应，影响青年教师的成长。因此，学校方面的相关部门应该注意这两方面问题对青年教师的不利影响，加以正确的引导。比如，后勤方面多关心生活上的问题，教学方面的领导及老教师多关心心理方面的问题，有了学校对他们的关心爱护，他们就会有一种归属感、主人翁意识，生活上的包袱减轻了，工作上的积极性也会大大增

7、加。 总之，青年教师培养问题是学校工作中的一个不可忽视的问题，他们是一个有待培养和提高的群体，也是一个渴望提高的群体，只要学校方面能够坚持人本主义的原则加以引导和关心，他们定会成为学校未来的顶梁柱，成为未来教育事业的中坚力.