给孩子一个快乐的童年.doc

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1、第八讲：给孩子一个快乐的童年谷城县幼儿园-----桂聪设计意图：我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为：幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响，其作用至关重要。而中国古代的传统文化比较强调学习。在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。调查当中，家长回家经常问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么？”如果孩子说认字了，那么家长会很高兴；如果孩子

2、说在幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。（1）重知识轻游戏。（2）会投资、不会指导。为此，我们通过家长学校授课第八讲对3-6岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。教学内容：本讲着重讲解游戏在幼儿成长中的重要性，帮助家长认识幼儿的特点，了解幼儿为什么要游戏。如何指导幼儿游戏活。教学目标：知识目标：了解幼儿为什么要游戏。能力目标：家庭中如何开展游戏活动。情感、态度与价值观目标：和孩子体会游戏的快乐。教学准备：1课前调查问卷及分析ppt2、多媒体课件：幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频

3、3、情景表演内容：天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。教学重点与难点：1、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。2、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。教学方法：运用启发式教学方法，用具体、生动的事例启发家长教学过程：一、幼儿游戏的ppt引入课题：1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法？（请家长讨论自己是如何理解游戏的。）2、情景表演，引出辨析主题：“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗？”二、讲授新课：（一）为什么孩子需要游戏？《幼儿园教育指导纲

4、要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动”。游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的伙伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。1游戏适合幼儿好动的特点（幼儿对周围事物幼强烈的好奇感，因此格外爱动，而游戏往往要求幼儿做各种各样的动作，正好满足了幼儿爱动的需要）2、游戏切合幼儿认知的特点（幼儿认识事物，具有具体形象和不随意性。游戏活动有动作，有玩具，有材料，有具体模仿对象，幼儿容易理解）3、游戏具有趣味性，能使孩子愉快。（游戏内容，游戏进行的方式以及要达到的目的都是生动有趣的，所以孩子乐意去做，游戏对于幼儿有很强的吸引力）4、游戏能缓解孩子

5、的心理焦虑。（孩子具有很强的好奇心和模仿欲，他们总希望像大人那样去做这做那，但是他们年龄小，没有经验，能力不够，难以直接参加大人的实践活动，这样就在儿童的心理上产生焦虑而游戏能很好的缓解这种焦虑，在游戏中孩子能做许多现实中想做而不能做的事情，只要一假装是---，他们的各种愿望立刻得到满足）5、游戏适合孩子的想象和心愿。（游戏不像学习和工作一样要求一定的成果，孩子可以自由联想，自由的玩，所以游戏是最符合孩子心意的活动）互动问题一：你怎样理解幼儿园里的游戏？（家长自由发言）（二）游戏在幼儿一日活动中的作用：1、播放视频孩子在幼儿园的结构、角色、体育游戏。2、

6、游戏的作用：游戏是孩子最好的学习方式。对于孩子而言，游戏不仅是一种消遣，也是一种自发的学习，孩子在游戏中的学习是潜移默化的学习、是愉快的学习、是主动的学习，其效果是其他形式的学习难以比拟的，游戏以其富有吸引力的特有形式，促进孩子多方面的发展。（1）游戏可以提高孩子的认知能力（高尔基说游戏是儿童认识世界的途径。游戏可以巩固丰富孩子知识，促进孩子语言和智力，游戏本身就带有丰富的信息，幼儿在游戏中了解游戏的内容就是巩固丰富孩子知识的过程如孩子玩沙可以帮助他了解沙的特征，玩过家家的游戏可以学到与家庭生活、父母角色等相关的常识）（2）游戏可以促进孩子的社会性发展。

7、（为了成功的共同游戏，游戏伙伴必须要遵守相同的规则，认同游戏的内容并相互配合，一起协商游戏中的问题，这不仅培养了孩子的规则意识还锻炼了人际交往的能力）（3）有利于孩子情感的发展。（游戏是没有压力的活动，所以孩子在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，他们能体验到成功感、幸福感，可以消除孩子的愤怒、紧张、厌烦的情绪）（4）游戏有利于孩子的身体健康（游戏往往充满了大量的工作和活动，可以使孩子的各器官得到锻炼）.互动问题二：幼儿园最基本的活动是什么？（三）在家庭中如何开展游戏活动：1、播放视频：请家长回忆自己小时候玩过的游戏。2、游戏的准备、组织。3、如何指导孩子游

8、戏：（1）尊重孩子的游戏（2）观察、引导孩子的游戏（3）合理参与孩子的游戏（4）