多一份感激，就少一份索取 (2).doc

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1、多一份感激，就少一份索取作为一个扎根农村教育多年的小学教师，让我来讲述自己工作生活的幸福时，不知从何说起。因为我们农村教师的实际生活现状再多的只有辛酸与苦涩，超负额的工作量，课堂教学硬件设备的严重缺乏，教学资源的不足，生活条件的极为简朴等等众多的因素已经成为我们农村教师职业的思想倦怠，正如肖川老师所说每天的时间都是满的，但是心却是空的，每天所做的事总是接二连三来，但是脑子始终却是一种落空，如果当今社会下教师还是一个弱势群体的话，那么农村教师应该这个弱势中的最弱了。不过这种抱怨再多的也只是一种心理发泄，我们每位教师都希望自己能作好一名有思想的有专业化水

2、平的优秀教师，并为之而不懈努力，这些天通过远程培训的学习，认真聆听肖川教授《教师的职业幸福》的讲座，更让我自己深刻体会到作为教师的幸福感。肖川老师睿智的语言、广博的思维以及他那种深入与执着的教育心态渲染了我们内心世界，感动无处不在，仿佛引领我们心旷神怡地来到这一绚丽多彩的幸福生活的意境中。如下所说便是自己的真情感言：       一、幸福是一种心态     幸福其实是一种心态，也许农村教师面对现实工作生活中有许多困难挑战，比如：1、超负额的工作量，因为农村的孩子学习底子薄，许多教学的知识需要颠三倒四地重复进行研究探讨，再加上学校的教学硬件空乏，教学资

3、源短缺，课堂教学中许多应该利用现代化教学工具辅助，再加以引导能使学生掌握知识更加深入透彻的一些细节，也只是由我们老师来口述表达，因此学生学习的有效性很低，为了修补这些损失我们还必须消耗更多时间与精力给予学生辅导以加深认识；2、农村教师精神生活的空虚，因为农村学校的生活条件很简陋，每天我们的时间只在教室——宿舍之间来回地奔跑忙碌着，早上六点钟起床，一忙就忙到晚上十一、十二点才入睡，这种长期压抑的单调生活很难让自己找到一点生存的激情，思想上的倦怠无处不在等。      幸福就是一种心态，一种来自心灵的体会，幸福与痛苦都我们自己的心态当中。我们农村教师的工

4、作条件低劣和生活中的许多艰苦已经是众所周知的事实，假如我们还在时时抱怨这一事实，对工作、生活抱以消极懈怠的心态，情绪低落，思想倦怠等，那么我们也就愧对于自己的人生，因为生活需要乐观地面对，过多世俗的物质享受，只能让自己的欲望越陷越深，所谓“欲壑难填”也正是如此。所以，当我们只要撇开一切自己心里承受的许多工作与生活上的委屈和困惑，拥有一个平和、感恩、进取的心态时，幸福也就随之囊括在自己手中了。正如肖川老师所说的“多一些份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。 心存

5、感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物，因此而变得离我们很近很近。”      二、教师的幸福需要专业化成长的引领       在肖川老师的《教师的职业幸福》讲座中，教师的幸福与教师的专业化成长始终是相辅相成，相互依存的，因为教师的幸福感是要作一名有思想有进取有追求的优秀教师。而教师的专业化成长正是教师通往健康幸福人生的唯一途径，教师的幸福离不开专业化的成长。正如肖川老师所说“教师的幸福生活应该是心中有盼头，手头有事做……”我们只有用教师的专业化成长这股强劲充实自己的文化意识和思想素质，才能让自己在

6、专业化的道路上成为一名有研究思考，促进生成，追求卓越的专家型优秀教师。通过学习我也深刻地认识到什么才是真正意义上的幸福，教师的幸福应该是用知识来武装自己的智慧，用先进思想理念赋予精神支柱，在工作生活中减少没有目的，不必要的劳动，身怀一颗感恩的心在快乐中拼搏进取追求卓越，这就是教师的幸福感。      什么才是一个好老师的标准，肖川老师这么认为“真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前”。我想，今天我作为一名普通的农村教师，时刻深感着幸福的来临。面对着这些单纯、快乐的学生，他们在快乐中茁壮成长，而且是

7、那样的渴望求知，对未来对希望充满了憧憬，让我在忙碌的工作中感到有了许多盼头，做在其中，也乐在其中。最后我想真诚地对所有的农村教师说：“老师们，让我们停止一切对幸福生活的追寻，因为真正的幸福就在眼前，怀着一颗感恩的心让我们在快乐中幸福地追求吧。”