散文诗两首自主学习导学案(参考）.doc

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1、皇岗中学2011—2012学年度第一学期初一年级语文学科自主学习导学案课题散文诗两首课型自读课编写彭珊审编执教时间11月22日班级初一5、6班组名姓名学习目标：了解作者及其主要作品，学习以物喻人的写法把握诗文基调，培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力。体验人间至爱真情，培养健康高尚的审美能力和审美情趣。重点难点：反复诵读品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情。把握诗歌感情基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。学法指导：教师复备栏学生笔记栏《金色花》学习流程：一、自主学习（独学）1、注音：笑嘻嘻（）嗅觉（）匿笑（）祷告（）沐浴（）花瓣（）2、熟读这首散

2、文诗，直到能背诵下来。二、合作探究（群学）1.有感情诵读。2.思考：（1）作者把孩子想象成什么？为什么这样想象？（2）为什么我想变成一朵金色花？问什么还向妈妈保密？（3）妈妈为什么反而责怪孩子，还骂“你这坏孩子”？这是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？3、学生再朗读课文，体会。三、展示提升（小展示、大展示）孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄的爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你们的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了，我要。”句式，表达你对母亲的感恩之

3、情吧。四、达标测试（反馈）完成《知识与能力训练》“思考与领悟（一）”※自主反思知识盘点：心得感悟：皇岗中学2011—2012学年度第一学期初一年级语文学科自主学习导学案课题散文诗两首课型自读课编写彭珊审编执教时间11月22日班级初一5、6班组名姓名学习目标：1、有感情地朗读诗文，体会诗的写作特色。2、理解诗的思想内容，感受伟大的母爱。重点难点：学法指导：教师复备栏学生笔记栏《荷叶母亲》学习流程：一、自主学习（独学）1查阅资料，了解作者和作品的有关知识。2、、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词，查阅工具书注音释义。注音：并蒂姊妹莲蓬菡萏攲斜荫蔽白

4、瓣儿徘徊释词：繁杂——繁密遮蔽——荫蔽二、合作探究（群学）1、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？2、为什么要写与祖父赏莲？3、为什么4—6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？4、荷叶何以让作者联想到母亲？这种写法叫什么？5、文章本是写母亲，但又写了荷叶。试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。三、展示提升（小展示、大展示）母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所以在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。四、达

5、标测试（反馈）完成《知识与能力训练》“思考与领悟（二）”※自主反思知识盘点：心得感悟：