大班科学活动《嫦娥奔月》.doc

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1、大班科学活动：嫦娥奔月活动设计背景根据《嫦娥奔月》故事为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的变化规律，激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。活动目标1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的变化规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。2、激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。3、培养幼儿的倾听、理解能力以及进行简单记录的能力。教学重点、难点重点：让幼儿了解月缺月圆的变化规律。难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。活动准备月亮变化周期图，演示操作教具等。活动过程（1、猜谜语，导入课题。2、谈话：天上的明月。月亮每天晚上都

2、会出来吗？出来都是一样大的吗？请小朋友说说自己观察到的月亮的不同样子。3、观看月亮变化周期图，感知月亮圆缺的周期性变化，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。讨论：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的变化？教师小结：月亮的变化是因为地球自转和围绕着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期变化的开始，最开始的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会慢慢变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时

3、候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会慢慢地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的变化。4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺变化。活动延伸：1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的知识。2、请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并作简单的记录。教学反思教学过程的反思：准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对月亮有初步的了解，并让幼儿绘画月亮图形，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采用多媒体进行教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的

4、去掌握教学目的。实施阶段：在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：1．知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先通过故事引入活动，认识月亮，使幼儿充分感受月亮就在生活中，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。2．为幼儿提供观察、思考、发现

5、、表达的机会。科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，活动中，我有意识地引导幼儿看月缺月圆的图片。通过合作交流，引导幼儿知道不同阶段月亮的变化过程。3．体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。在操作时，通过幼儿对月亮图形的拼凑，不但培养了幼儿的观察力，还培养了幼儿的动手操作能力。