《小鹿的减法》教案设计.doc

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1、18、《小鹿的减法》教学设计鹤壁市第四小学杨改琴教学目标：知识与技能：1、认识10个生字，会写8个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥、方便。2、学习动补关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。过程与方法：默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。情感与态度：1、有感情地朗读课文。2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点难点：1、认读生字，会写“我会写”的生字2、学会默读课文，懂得表达自己的看法。3、联系上下文指导学生读书、品词、品句、品读，理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成

2、功靠近一步!”这句话的深刻含义。课时划分：两课时第一课时教学目标：41．认读生字、新词，会写生字。2．正确流利地朗读课文，学习默读课文。第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，学习默读课文。2、学习动补关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点难点：通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教具准备：教学图片，课件。教学过程：一、由图片激趣导入1、出示小鹿和獐子的图片，简介其生活习性。2、导入课题，板书并齐读。3、学生质疑。二、复习生字词1、玩“

3、我指你读”的游戏2、齐读。三、整体感知41、用自己喜欢的方式读课文2、课文内容填空四、学习第一自然段1、指名读第一自然段，其他学生思考：小鹿为什么造桥？獐子为什么铺路？生反馈，师板书。引导体会他们的过河、下山的不方便，理解“很远”“很多”“绕”。2、可是完成这些工作容易吗？理解“整整一年”，体会工作的不易。3、面对这些困难，他们是怎么做的？理解“退却”4、造桥太难了，不造桥又太麻烦了，怎么办呢？经过激烈的思想斗争，小鹿终于下定决心开始造桥了。他是怎样造桥的呢？5、指名反馈，齐读，抓住“一直”“浑身”“汗淋淋”引导学生体会小鹿的辛苦。6、引导看图思考：这整整一天小鹿都干了什么呢？五、学习

4、第三至七自然段1、看到小鹿这么辛苦，獐子会说些什么呢？学生默读课文，边读边用横线画出獐子的话，用曲线画出小鹿的话。2、戴头饰分角色朗读；同桌分角色读；男女生分角色读。3、理解“从今天开始，我要坚持做减法了。”（1）小鹿的减法指什么？你能用减法算式表示出来吗？4（2）小鹿的减法真的就像算式一样简单吗？从哪个词语中看出不简单？理解“坚持”指导朗读。1、理解“减去一天，就向成功靠近一步”（1）小鹿的“成功”指什么？（2）为什么说“减去一天，就向成功靠近一步”？（3）创设情境，朗读感悟中心（春夏秋冬）2、齐读“小鹿的回答”六、学习八九自然段1、引读第八自然段，完成板书。2、獐子怎样呢？指名读第

5、九自然段。3、想象獐子年老时的生活，你想对他说什么？引出“少壮不努力，老大徒伤悲”。4、小鹿平时是怎么努力的？我们来看一下，自从小鹿下定决心造桥以后，他每天都坚持不懈地工作，最终取得了造桥的成功。七、总结延伸从他们的故事中，你明白了什么道理？八、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。九、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　18、小鹿的减法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小鹿　　　　造桥　　　成功　（坚持）　　　　　　　　　　　　獐子　　　　铺路　　　发愁　（退却）　4