小学语文低段人民路小学罗琴微课堂设计.doc

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1、课前说明：进入小学阶段，很多孩子总是记不住汉字，写出来的字多笔少划，究其原因，有的孩子因为粗心，但大部分的孩子是因为记不住字。那么我们该怎样指导孩子记住这些汉字呢？常见的记字方法，在低年级语文书都着一列举，如：加一加，减一减，合一合，分一分，换一换，叠一叠，猜谜语，顺口溜等。孩子虽然明白，但总让孩子觉得无趣。我根据自己的教学经验，再补充两点形象的记字方法，以微课堂的形式呈现。微课堂——记字方法一、引入：好的学习方法就好比战场上最为得力的武器，它能让孩子事半功倍，在轻松愉悦中完成学习任务，不仅能提高孩子们的学习效率，还能培养孩子们学习的信心、对外界认识的信心，培养孩子的自信。二、结合课例，具

2、体展示两种记字方法1、生活中记字如学一年级下册《种水珠》中“服、串”字。（1）出示“服”字平时的生活中，你们在哪些地方见过这个“服”字？（孩子在现有生活的基础上能说多少就多少）（展台出示各种带有“服”字的图片）老师到街上溜达了一圈，发现很多地方都有服字，瞧，有：口服液、服装城、服务台、服务中心……我们要做生活的有心人，以后要多关注生活，在生活中识字。（过度）只要我们处处留心生活，还可以帮我们记字呢！(2)（出示“一串”）：①你们在生活中见过一串什么？（展台出示相应图片）葡萄、珍珠、钥匙、项链、小脚印、鞭炮……②记串。看着这一串串的东西，你有什么好办法记住这个窜字？（一根小棒个两口，小口上面

3、有大口，一上一下，搭配合理了才更美观）2、编故事记字如教学二年级下册《天蓝色的纽扣》中“零”字。为了避免把“令”写成“今”，教师问：“零”用上编故事的方法，可以怎么记？生：下雨天，司令得了零分。生：雨中的司令生：下雨天，找司令要零用钱……又如，教学二年级下册《有故事的成语》中“梁”字。孩子们形象地编故事：拿起一把刀在水里使劲砍木头，刀的左右都流汗珠。虽然孩子们故事编得不够成熟，但是通过形象地编故事，孩子记住了这个字，检测时，正确率为百分之百。三、总结形象的记字方法，让孩子们学起来如鱼得水，不仅能提高学习效率，还能培养孩子们学习兴趣、培养孩子的自信。