蝙蝠与雷达案例[1].doc

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）谭洁一、教材解析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。二、教学目标：1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。四、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。五、课时设计：2课时。本节为第二课时六、教学方法：合作探究法七、教学过程：一、复习引

2、入：1、导入：同学们，蝙蝠和雷达他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）2、、复习：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过（），解开了蝙蝠（）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（），解决了飞机（）的问题。二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、找出文段中有一个关联词语，并造句4、指导朗读。三、小组合作，解密科学家的试验蝙蝠究竟是

3、靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。1、小组内齐读4、5、6段。2．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次3．汇报交流。师通过两个句子的对比。引导学生理解“配合”这个词语在文中的作用四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。1．生齐读第7段。思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？2、学生回答，完成填空填空：蝙蝠的________里发出_______

4、______；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的____________里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。五、学习第八自然段，解决二者联系。科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢?我们来学习第八自然段。1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）1、边默读课文第8自然段，边用________划出重点语句。2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原

5、理图，并口头说出雷达的工作原理。2、说一说雷达是怎么工作的？3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）六、总结升华，激趣拓展介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的句式来说。八、板书设计：嘴巴蝙蝠超声波障碍物耳朵天线雷达无线电波障碍物荧光屏