蝙蝠和雷达教学案例.doc

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1、教学案例——《蝙蝠和雷达》第二课时教学年级：四年级教学目标：1、理解蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理关系。2、激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。教学重、难点：领会蝙蝠夜行探路的本领与雷达工作的原理关系。教学准备：电脑多媒体课件教学过程：一、激趣导入,揭示课题1、师：同学们，大家都玩过“蒙眼捉人”的游戏吗？谁来说说自己的体会。2、（学生发言）3、师：大家的体会很深刻。那么，在漆黑的夜空中蝙蝠是靠什么来发现食物呢？今天就让老师带领你们一起去探索一下其中的奥秘吧。(板书课题：蝙蝠和雷达)4、上节课通过学习学习生字和阅读课文，

2、我们已经了解了这篇文章的主要内容，谁来给大家说说这篇文章的主要内容。（1）指明学生说（2）幻灯片出示文章的主要内容-3-师：今天我们再来深入学习这篇课文，看看科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。二、共同探究，了解新知1、学习课文第一部分（1—2段）（1）、学生齐声朗读1—2段，并思考：飞机能在黑夜安全飞行，人们是从谁身上得到了启示？这句话运用了什么修辞手法，作用是什么？（设问，为下文的三次试验埋下伏笔。）（2）蝙蝠身上到底有什么奇特之处呢？我们来学习课文第三段〈1〉课件出示第三段〈2〉指名学生读第三段,其他学生

3、思考：这一段主要写了什么，从哪些词语可以看出？（飞行本领高）（3）这么高的飞行本领，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（这是一个什么句子，作用是什么？—疑问，设置悬念，提出问题）师：既然提出了问题，我们就要解决问题，那科学家到底是通过什么方法来解决这个问题的？（做了三次试验）（学生自学4—7自然段，完成表格）〈1〉幻灯片出示表格〈2〉出示三次试验得出的结论〈3〉蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样配合起来探路的？（指名学生说）师：啊，原来如此，这就是蝙蝠飞行的奥秘所在。科学家是怎样利用这一奥秘来解决飞机夜行安全问题

4、呢？2、学习第二部分-3-〈1〉师读第八段，学生完成填空题。（电脑出示）雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。〈2〉说说雷达的工作原理是什么？三、总结课文科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。其实呢，科学家还从许多动植物身上得到了启示，发明了各种仪器、机械。于是产生了一门新的科学—仿生学。四、拓展延伸—幻灯片出示有关仿生学的资料和图片五、作业1）说说蝙蝠和雷达之间的关系。2）小练笔：《我是一只小小的蝙蝠》以第一人称描述蝙蝠夜间飞行的奥秘。六、板书设计蝙蝠和雷达嘴超声波

5、障碍物反射反射荧光屏无线电波天线耳朵-3-