小学语文《长城赞》.docx

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1、苏教版小学语文《长城赞》精品教案教材分析：《长城赞》是一幅长对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力，教学目标:1．能正确书写“吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字；能正确读写“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。2．采用自主、合作、探究的模式，理解课文内容，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。4.学习中国传统文化特有的形式——对联。教学重点、难点

2、:1．让学生理解课文内容，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。（重点）2．学习中国传统文化特有的形式——对联。（难点）教学时间：1课时教学准备：学生：查阅有关长城、对联的资料教师：课件教学过程第一课时一、激趣导入：1．有去过长城的同学吗？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。想再去看看吗？（出示长城的图片）关于长城，你了解多少？（生交流课前搜集到的有关长城的资料）2．举世闻名的万里长城，是中国古代建筑史上最伟大的工程之一，是月球上“唯一能看见的人工工程”，长城居“世界八大奇迹”之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。俗“不到城非好”今天我通《城》篇

3、文的学，再次游一下世名的万里城吧！（板）二、初文，整体感知1．生字（出示：将、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、横、点、烽隘口）2．字掌握得不，那大家在篇文的候，它有什么特点？（、押韵、仗⋯⋯）3.是一副，一副全面美城的，是中的珍品。自由文，注意准字音，圈出文中的重点。4.文，你有什么感受？（雄壮、史悠久⋯⋯）三、自主学，精感悟（一）交流研：是从哪几个方面美城的？1．自全文，把全文正确、流利。同桌、小互相一，一。2．研上。（1）真默，勾画重点句，小：上从哪方面美城，理解每一句的意思。全班交流，点引，适板：（2）有感情地朗上，内互。3.上从起笔，点明了城是几千年的苦而

4、完成的，盛中民族的明才智和毅力。那么，下又是怎美城的呢？小合作探究（教出示小合作学的任。生默思考：抓住关理解每一句的意思。然后小内行每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流小学成果。适点，引生会每一句的内涵，并适板）4.有感情地朗下，内互，推荐得好的同学在班内展示，同学价。5．全班有感情地朗全。（二）情感深化1、再次放映城的片，播放歌曲《城》学生形象感知城的气雄。2、生看，合文自己的看感受。3、什么城在世界史上是一个“大的奇迹”？（提示：因：①城是那气雄；②城是那高大固；③城示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。）四、指导背诵1.

5、再读全诗，试着背诵。自由背，同桌互背，小组背，展示背。多种方式练习背诵。（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。）2.出示填空，写一写，帮助背诵。五、布置作业此幅对联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。你愿意把你搜集到的古迹上的对联与大家分享吗？你想自己来创作一幅对联吗？那就行动起来吧！板书设计上联上下两千年（时间）长城赞民族自豪感下联纵横十万里（空间）