青年教师需要修炼的心理能力.doc

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1、青年教师要修炼“五心”中青年教师是教育的希望，是学校的未来，青年教师的素质直接关系到素质教育的实施，关系到学校教育教学质量的高低。作为青年教师本人应高度重视自身修养，从思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质、心理素质诸方面修炼好“心”,实现质的飞跃。一、对待事业要有忠心忠诚人民教育事业，献身祖国教育，是每一位教师必须具备的基本职业道德。你既然选择了教师走上了讲台，就要一心扑在教育教学上，就要全面严格要求自己。做到不怕辛苦，不计得失。教师工作同其它行业的工作不一样,它不能准确用计件计时来发报酬。要记得教师的付出不一定等于报酬,它是良心活。当教师要敬业爱岗，矢志不移

2、。敬业爱岗是做好教师工作的首要条件。敬业是爱岗的升华，不爱岗就谈不上敬业，更谈不上矢志不移的恒心。二、对待学生要有爱心只有爱学生才能教育好学生，没有爱就没有教育。俄国著名文学教育家托尔斯泰曾说过：“……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”爱学生首先要关心了解学生，了解学生的性格特点、特长爱好、生活习惯、健康状况、思想动态、学习方法、作业练习等等。其次是尊重学生，信任学生。一般说来，学生都希望得到教师、家长及同学们的尊重，也想找机会显示自己的才能，表现出自己的特长。青年教师要抓住这一珍贵的机会，帮助他们展现出各自的才能，这种尊重和信任会有力

3、地增强学生的上进心，也会增加师生间的友谊。三是严格要求、循循善诱。对学生关怀爱护、尊重信任不等于放弃严格要求，俗话说：严师出高徒。从某种意义上讲，严格要求就是关怀爱护的一部分，只有严格要求，才能更好地培养出人才。三、对教学各环节要精心教师的任务就是教育教学，而教学又体现在各个环节上，备、教、批、辅、考、评、补七环节都应精心设计和实施，哪一环节也来不得半点马虎和粗心，青年教师对此要有清醒的认识。备课不下真功夫去精心准备和设计就很难达到预期效果;课堂不精益求精、真正精讲精练,关注学生实际,修正自己教法就难达到课堂教学的最佳效果;批改作业和练习不及时,没有跳出应付了事的批

4、,只有“√”和“×”,就让作业失去了大部分功能和价值。要发挥自己与学生年龄差小，思想比较接近的有利条件去感化他们、指导他们;考试命题很重要,要让考试考在重要知识点,考出学生信心,平时考试的目的不是看学生得多少分、也不是完全看教师所教成绩的高低，而是检查教师自己在本单元、本阶段、本学期的教学情况;要高度重视讲评对教与学方面的作用，及时采取补救。对于出错率高的知识点，教师应采取与以往不同的教学形式重新解释这些概念，采用不同手段,验证学生是否了解掌握，有时应采取个别辅导的手段进行矫正补救。四、对待老教师要虚心青年教师有热情有激情，知识面较广，接受新东西快；但对教材不熟，教

5、学各环节也比较生疏,处理问题、解决问题的方法欠缺。而老教师书长期的教学实践中积累了丰富的经验，值得借鉴。青年教师要充分利用自己观念新、思维快的有利条件虚心向老教师学习。一是学习他们敬业奉献精神。有很多老教师一辈子默默无闻如同蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；青年教师要学习他们那种无私奉献精神。二是学习老教师丰富的教学经验，从备课、课堂教学到单元测试、讲评诸方面应虚心学习。在学习过程中要注意运用观察与勤问相结合，主动听老教师的课与邀请老教师听自己的课进行指导相结合的方法去学习。三是学习老教师管理学生教育学生的有效方法。管理教育学生是一门艺术，有很多技巧。青年教师要及时请教

6、。当然，在具体操作中也不能死搬硬套，既要学习老教师的长处，又要发挥自己的优势，把问题处理得更好。五、辅导学生要耐心优秀的教师不是教给学生知识，而是教给学生掌握知识的方法。由于学生的基础和学习方法不同，他们中掌握知识的程度也不一样，所以青年教师对于不同层次的学生要运用不同的方法辅导，对不同程度学生提出的问题,甚至学生提出课本上原题或基本概念问题都要耐心地讲解帮助。克服不耐烦情绪,因那会给学生造成严重的心理负担，时间长了学生不但不敢提问，还会形成抵触情绪。这样的教训不少。为此青年教师在辅导时一定要耐心细致，尤其对困难生更要耐心，让学生在辅导中感受到教师的温暖，体验到师生

7、的友情，体会到解决问题的快乐，从而激起学生学习的信心和勇气。总之，辅导中知识与方法相比，方法更好更重要；知识辅导与心理辅导相比，心理辅导更重要。方法好比土，心理好比根，而知识好比禾苗，教师好比“庄稼汉”，苗有了根和土在“庄稼汉”的精心培育才能茁壮成长，弄清这道理就抓住了辅导的本质。