程金夫之课改要点（20143月界岭）.ppt

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1、邵东县教科所程金夫新课程课堂教学改革实施要点教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠【德】以提升学生的学习力为第一要务。学习力是学习动力、学习能力、学习毅力的综合。以提高课堂教学效率为重点。实际教育时间≠有效教育时间一、两所名校课改开端（一）杜郎口中学——教育改革的“小岗村”“一个人”：崔其升；“一句话”：学生的一句气话：“老师讲的课，还没我们自己讲得好呢！要他们干什么？”（二）即墨28中——师徒结对，和谐互助一个人：时红霞二、小组建设1、学习小组功能：课堂学习的主要方式（以自主学习、合作学习为主）；班级管理的主要方式（以学生的自我管理、自

2、我约束为主）。二、小组建设2、学习小组的分组：（1）异质同组，组间同质;组内结对，优势互补;组员编号。（2）有组长（副组长）、组名、组徽、组规、口号、目标等。二、小组建设3、学习小组评价：评价是教师的武器，评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识。评价要求：捆绑式、即时性、阶段性（节节计分，日日小结，周周评价，月月表彰）评价方式：老师评、学生评；组长评、生互评；评价机制：等级式评价（如：星星、月亮、太阳等）二、小组建设4、小组成员目标要求：分层要求，区别对待；任务具体，分工合作。二、小组建设5、组长、组员的培训能力的培训、素质的培训、习惯的养成养成教育（告知

3、——做到——习惯）制订规矩，形成习惯，奖罚到位，形成凝聚力。组长：学会行政管理、任务分工，检查督促，主持小组学习讨论交流，能抓出他人的观点，能做总结性发言，能对组员进行评价。组员：接受管理，完成任务，积极参与，自我约束；学会自学，学会倾听，学会质疑，敢说会说，学会交流展示。高效学习小组之小组座次组建原则：组内异质，组间同质C2B1走廊C2C1走廊C2B1A1A2A1A2A1A2B2C1B2B1B2C1C2B1C1C2B1C2A2A1A2A1A2A1B2C1B1B2C1B2C1B1C1C2C1B1A1A2A1A2A1A2B2C2B1B2B2C2讲台个人晋级小组晋级军衔

4、晋级分数级别积分列兵20散兵30上等兵40一级士官60班60二级士官80三级士官100排100四级士官120五级士官140连140六级士官160少尉190营190中尉220上尉250团240少校290中校330旅300上校370大校410师370少将460中将510军450上将560奥斯卡影帝/后640—740奥斯卡最佳男/女配角520—640奥斯卡提名奖420—520国际知名男主角/女主角330—420百花/金鸡奖影后/帝250—330最受欢迎男/女演员180—250实力派120—180新人奖70—120跑龙套30—70路人甲/乙0—30所有的管理规定应该是一种引

5、领而不是刑法！！！三、课堂教学（一）应明确的一些理念1、知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。2、时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。3、理解多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少。口号：讲明白，也是误人子弟。满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年；满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生；差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。学生喜欢的课堂教学方式调查“学习金字塔效应”三、课堂教学（一）应明确的一些理念1、知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。2、时间加汗水型教师，已不适应时代的发展

6、。3、理解多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少。口号：讲明白，也是误人子弟。满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生；差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。4、课堂教学的灵魂：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。5、听明白不如想明白，想明白不如说明白。（二）基本教学方式及行为要求1、基本教学方式：独学、对学、群学+交流展示、师教生、生教生+师评、生评2、行为要求：（1）学生行为规范：独学：课堂寂静，只闻沙沙翻书声、写字声；对学：两两互助交流，嗡嗡声，小声不影响他人交流；群学：小组学习，组长组织，聚拢在一起，要有中心发

7、言人，其他人倾听、讨论，重要的东西记录人记录。展示交流：迅速到位、站位、站姿、声音、眼神、肢体语言、脱稿或半脱稿。回答要求：是什么+为什么+征询语。其他学生要求：倾听、追问、质疑对抗、求异等，不插嘴、私下议论、嘲讽取笑。形式有：大展示、小展示。（二）基本教学方式及行为要求（2）教师行为要求：①认真倾听、检查。②组织（把握全场、激发鼓动、主持调控）、引导（问题指引、思路指引、拓展延伸）、点拨（讲解传授、设梯架桥、激思拓深）、总结（梳理归类、规律揭示、方法指导）、评价（终极评判、公平公正、恰如其分）。③“三讲三不讲”：“三讲”：易出错或易混淆之处要讲，新旧知识断线之