第一单元家庭相册我来做.doc

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1、第一单元家庭相册我来做板桥中学陈辉活动一：获取管理照片一、活动说明 本活动首先围绕数码照片的获取过程，了解数码相机与计算机的连接方法；然后将照片 从数码相机导入计算机中；利用看图软件浏览照片、分类管理以及批量处理等操作。1．获取照片了解常用数码相机与计算机的连接方法，数码相机中的数码照片导入计算机的基本方法，学习利用看图软件浏览照片。2．管理照片进一步熟悉看图软件的使用，学习照片的分类管理，批量操作等。二、课前准备1．教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师

2、可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求Windows操作系统，安装有看图软件ACDSeePro。尽量避免使用版本低的 ACDSee，因为版本低的ACDSee不一定具有批量处理图片的功能。2．学情分析数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生刑·这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根据没有接触过数码产品的学生来说，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以

3、用实物加强学生的感性认识。三、教学目标1.知识与技能   (1)了解数码相机与计算机的连接方法。   (2)能将数码相机中的照片传输到计算机中。   (3)会用看图软件浏览照片。   (4)会用看图软件分类管理照片。   (5)能对计算机中的图片进行批量处理。   2．过程与方法   (1)体验数码照片的传输及整理过程。   (2)掌握利用看图软件分类及批量处理照片。   3．情感态度价值观   (1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。   (2)通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效

4、管理信息的习惯。四、重难点分析1．教学重点本活动的重点有二，一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软件的使用、照片的分类等。2．教学难点本活动的教学难点是数码相机的连接及照片的分类管理。对于较少接触数码产品的学生，特别是学校条件又难以保证学生能亲自体验数码相机的操作，要让他们理解数码相机与计算机的连接有点难度。而照片究竟按什么标准进行分类，也是学生不好把握的。五、教学过程(1)组织教学：安排好学生上机，维持好秩序。(2)导入新课：通过用

5、数码相机拍几张学生课堂照片，来引起学生的兴趣。引入新课。(3)新课讲解：A、获取照片：通过剖析室、加工坊来讲如何连接相机与计算机。课本第2.3页内容。USB线的展示，如何连接。 如何在电脑中找到相机图标。通过编辑、复制菜单命令，把相机中的照片粘贴到指定的文件夹中。通过ACDSee来游览数码照片。通过知识库简介数码相机和存储卡B、管理照片：建立分类文件夹批量命名文件   主要是利用ACDSee建立分类文件夹保存照片，这一部分侧重 培养学生分类管理照片的习惯。教师在讲授这一部分知识时，可引导学生分析按什

6、么标准建立分类文件夹较为合理，如按日期、活动主题、地点等，关键是要结合个人的使用习惯。对于批量处理照片，是照片处理中较常见的应用，教材中着重介绍了批量重命名和批量转换格式，对于其他批量操作，可让学生自己去试。当然在讲解这一部分知识时，教师首先要说明为什么，以及在什么情况下通常会用到批量操作，让学生明确学习的目的，以便学以致用。  (4)学生来操作，教师巡视辅导。  (5)课堂小结：指出学生存在不足的地方和有共性的错误。  (6)布置下节课所准备的素材。活动二美化数码照片一、活动说明通过活动1，学生掌

7、握了如何将照片从数码相机传输到计算机中，可是在日常应用中， 拍摄出来的数码照片总会有一些缺陷。本活动的设计目的是引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。为此，本活动分2个阶段来完成：1．简单处理照片在这个阶段，要让学生熟悉专业图像处理软件Photosh叩的界面和工具的使用，并能利用常用工具对照片进行简单处理，如旋转、调整色调、对比度等，解决在照片拍摄过程中遇到的普遍问题。2．增强照片特

8、效这一阶段仍然是利用Photosh叩中的处理工具处理照片，在操作和照片效果上比前一阶 段有所提升，主要利用修复工具，如红眼修复、仿制图章、滤镜等，使照片更完美。二：课前准备1．教学环境硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。学生机要求W1ndows。操作系统，安装有PhotoshopCS(即Photoshop8．0．1)。本活动的内容操作性很强，需要学生上机完成。2．学情分析本活动涉及到一个新的图像