中班绘本阅读：14只老鼠捣年糕.doc

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1、中班学习活动：14只老鼠捣年糕姚慕霞设计思路：在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成的三代同堂老鼠大家庭中，十四只老鼠团结合作，过着其乐融融的生活。十四只老鼠三代同堂，年龄、个性能力都不同。他们一起为生活团结合作，各自发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过得和谐而美满。新年快到了，十四只老鼠一早起床，大家分工合作，忙着捣年糕。现代人过年已经很少自己动手做年糕，书中十四只老鼠用传统木臼，木杵捣年糕，对孩子来说是鲜少难得的经验。这也是作者创作《14只老鼠捣年糕》的用心，他细腻传神的描绘出完整的捣年过程，孩子投过观察书中小老鼠们的神情和动作，有如跟着他们一起经历一次捣

2、年糕的洗礼，希望借此在孩子心中留下传统的印记。因此，本次活动中，我用年糕导入故事，充分调动幼儿的积极性。让幼儿在猜猜、看看、读读、想想、说说的过程中，了解做年糕的基本步骤，体会老鼠们一起捣年糕，共享欢乐的美好心情。此活动可以在临近过年前进行。活动目标：1、仔细观察画面，试着讲述故事的主要内容。2、了解做年糕的基本步骤，学习动词：滚、扛、铺、搅、捣等等。3、体会老鼠们一起捣年糕，共享欢乐的美好心情，了解一些过年的习俗。活动准备：PPT、绘本20本、图片、年糕若干活动过程：一、出示年糕，导入故事1、出示年糕，提问：这是什么？喜欢吃吗？想知道年糕是怎么做出来的吗？2、老鼠的一家正

3、准备做年糕呢！我们一起去瞧一瞧吧！【设计意图：通过实物年糕导入，巧妙引出话题、幼儿带着问题“年糕是怎么做出来的”阅读，激发了幼儿的阅读兴趣。】二、观察画面、了解绘本内容（一）欣赏绘本封面封底，认识14只老鼠的外貌特征。1、出示PPT1,并提问：(1)仔细观察封面封底，看看老鼠的一家都有谁？（爸爸妈妈、爷爷奶奶和十个孩子）怎样才能分清他们呢？(2)认识老鼠手上拿的东西吗？是什么工具？有什么作用？【设计意图：观察绘本的封面封底，既介绍了故事的主人公，又引导通过观察工具的外形，猜测其作用，培养幼儿的思考能力。】2、绘本的名字叫《14只老鼠捣年糕》，咱们一起来看看绘本吧！（二）观察

4、PPT2-6，了解捣年糕的准备工作。1、出示PPT2，并提问：（1）老鼠爸爸在做什么？老鼠爷爷呢？（2）猜猜看，他们生火要煮什么东西？（炉子上烧的是水，用来蒸饭的）2、出示PPT3，并提问：（1）谁刚刚睡醒？谁在吃早饭？谁在匆匆忙忙往外赶？（2）大家今天起这么早干嘛？原来今天是捣年糕的日子！3、出示PPT4，并提问：大家各自都在忙什么？（为捣年糕做准备）4、出示PPT5，并提问：你看到家人忙碌时，会主动帮忙吗？5、出示PPT6，并提问：（1）捣年糕准备的东西还真不少，看看还有什么工具？（2）十四只老鼠都到齐了，看看每只老鼠分别在做什么？（3）观察老鼠妈妈和老鼠奶奶的表情，怎

5、么了？老六摔跤了。【设计意图：幼儿通过仔细阅读画面，了解做年糕的准备工作，体会大家各有分工、其乐融融的家庭氛围】（三）观察PPT7-13，了解捣年糕时的细节1、出示PPT7，并提问：准备捣年糕了，大家都围上来，老六呢？也哭着走过来。2、出示PPT8，提醒幼儿仔细观察每个老鼠的表情和动作，学第一步，搅一搅。3、出示PPT9，10，11两人合作一锤一翻，爸爸妈妈、老大老三、老二老五水有什么用呢？他们做得好不好？老六、老八撒干米粉，年糕捣好了。这么多人，够不够吃？4、出示PPT12、13第二臼，碰到了什么状况？年糕粘在捣锤上啦！最后一臼，最小的孩子也来了，爸爸来帮忙，【设计意图：

6、这是绘本的重点部分也是最值得细细品味的地方，因此，在这个环节，我引导幼儿仔细观察画面、说一说老鼠们之间可能会发生的对话、学一学老鼠们捣年糕的动作及表情，让幼儿轻松地了解捣年糕的要点】（四）观察PPT14，做年糕出示PPT14，仔细观察老鼠们的动作，说出做年糕的顺序（揪团子——包馅——搓圆）（五）观察PPT15，吃年糕吃年糕啦！好吃吗？大家的表情怎样？老十的玩具车里是什么？【设计意图：这幅图片真的很温馨，老鼠们做完年糕、全家围坐在桌上，吃着年糕、品尝着劳动的喜悦、体会着家庭的幸福。引导幼儿注意老鼠的表情，让幼儿说一说感受】三、师生完整阅读绘本，进一步感受故事的有趣。1、一人一

7、本绘本，幼儿自由翻阅、讲述。2、我们再一起把这个有趣的故事讲一遍。【设计意图：在完整讲述环节、教师和幼儿人手一本绘本，共同回顾绘本的主要内容、连起来讲述，锻炼了幼儿的语言表达能力】四、出示PPT16，聊聊过年。过新年除了捣年糕，还要做什么？聊聊过年的习俗、感受节庆的喜悦。【设计意图：吃年糕是过年其中的一个习俗，那么，除了吃年糕以外，还有什么习俗呢？请小朋友说一说，体会小老鼠过年前的期待，感受节庆的喜悦。】五、延伸活动：品尝年糕我们一起来品尝美味的年糕吧！【设计意图：本作品中，一直都在谈年糕，当孩子们看到老师出示的年