数学活动《等于和不等于》.doc

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1、数学《等于和不等于》　活动目标：1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。活动准备：1、数字卡片1—52、符号＝、≠3、昆虫卡片若干，数量为1—54、青蛙头饰、卡片，数量为1—5活动过程：一、复习数字1—5，初步认识＝。（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。出示数量为1—5的青蛙图片。数数每一群有几只青蛙。2、请你帮它们找个数字朋友吧。请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

2、3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……（二）认识＝1、出示符号“＝”，认识等号。这是等号，它长什么样？2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。读一读1等于1只青蛙。3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。二、认识≠1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）3、请幼儿从小筐中找

3、虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。大家读一读。三、巩固对＝、≠的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。比如：2＝，1≠。2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。3、反复游戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。