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时间:2021-02-28
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1、怎样把作文写具体(一):要学会多问几个“怎么样”来扩展情节 作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢?行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例一:《一元钱》:下午放学后,我回到家里,妈妈给了我五元钱,叫我到超市买一斤大葱。我来到超市,买了一斤葱,拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家一数钱,发现少找了一元。我去找她,阿姨却不承认。妈妈听了这件事,很生气,就告诉了她们领导。可以这样来问:1、售货员少找你一元钱,当时你怎么没发现呢?问2、你去找售货员,你是怎么说的?问3、售货员怎么回答你的?问4、你听了这话怎么想的?
2、问5、妈妈知道后,有什么看法?问6、反映给领导有什么结果?如果把这些内容补充进去,不就成了一篇内容充实的好作文了吗?例二:《游泳》游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处,我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病,又耐心指导我练习,使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。可以问;1、怎么样才算是“水很清”?2、我怎么样向爸爸“游去”的?3、爸爸给我指出哪些“毛病”?4、怎么样指导的才是“耐心”?5、掌握了什么动作要领?例三、《学校的大花坛》“学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!”我们
3、可以提下列问题:⑴花开得怎样?⑵都有什么颜色?⑶都是什么样子的?⑷如何表达花香?⑸花坛的作用如何?例四、《做作业》“有一次,我在教室写作业,写着,写着,遇到了一道难题。我想了很长时间,还是做不出来,这时我的同桌李洁走过来,耐心地帮助我。最后,我终于把那道难题做出来了。”如果我们多问几个“怎么样”,就可以把这段文章所记叙的情节具体生动地展现出来。1、“我”遇到了一道怎么样的难题?2、做不出来时,我是怎样想的?3、当时的心情怎么样?4、同桌是怎么帮助“我”的?5、他对我是怎么说的?6、“我”是怎样开窍的?等等。同学们在写作文之前,对
4、感受最深的部分一定要认真想一想,多问几个怎么样——怎么说的,怎么想的,怎么做的,这是一把写具体的钥匙,用它去开内容空洞的锁,一般都灵。怎样才能把作文写具体(二):要学会把一个场面或片段分解开写:把一个场面或片段分解成几个部分,把人物的行动分解成若干动作,就象电影中的慢镜头一样,对每个部分、每个动作都作出描写,然后按照一定的顺序连接起来,可以使描写变得具体生动。 例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。”同样显得很笼统。 如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进
5、球。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开已经扑到跟前的守门员,一脚抽射——进啦!”怎样才能把作文写具体(三)要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物 在作文中对事物的描写要依据一定的顺序,要么从上到下,要么从左到右,要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写,这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。 如有位同
6、学写《看菊展》中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异,而且姿态万千——有的彬彬有礼,有的羞羞答答,有的倒挂枝头,有的昂首怒放。瞧!那一株象美丽的少女安详自若,那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来,芳香四溢,沁人心脾。” 这段描写就是从视觉到嗅觉,从颜色到形态,把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。 具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。朱自清说,在观察生活时要对“一言一动之微,一沙一石之细,都不能轻易放过。”而同学们对生活的观察和感受却往往很粗浅,或者只停留在表面上,在头脑中形成的印象就会很模糊,所以在
7、作文时对事物的描述也就很笼统。因此,我们要学会观察生活,并且能够抓住要领,找出规律,做到举一反三。例如,对熟悉的花草树木的观察可依照:根+杆+枝+叶+花+果的顺序对其色、形、味进行描摹;对人物的刻画可依照:外貌+情态+动作+语言等进行描写。只要我们坚持细致认真地观察生活,克服在观察时“熟视无睹”的毛病,细心体会,时常练笔,就一定能够把文章写得生动具体。怎样才能把作文写具体(四)过程最重要,写具体有绝招 写人和记事的记叙文,实际上都要记事。记事的核心是把事情的过程写清楚。观察不细致,体验不深刻,思考不充分,事情的过程就写不具体。
8、观察、体验、思考,到了写作文的时候,只有“思考”一项还能补救一点。我们不能到写的时候才想到要去观察和体验,而且,这里的“思考”原指在观察、体验的过程中的思考,并根据思考,更加细致地观察和更加深刻地体验。因此,只有扎实的观察基本功,才是我们解决“写不具体”问题的关
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