摩擦力新物理学案.doc

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1、年级八年级课型问题生成解决课主备人杨丽娟复备人审核课题探究—摩擦力的大小与什么有关本节课共2课时，第2课时全学期总第课时学习目标1.知识与技能：（1）熟练掌握上节课所学基础知识（2）培养学生应用知识解决实际问题的能力2.过程与方法：通过上一节课基础知识的学习，将知识能理论联系实际3.情感态度与价值观：联系实际解释相关自然现象和日常生活中的物理学道理重点探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程难点掌握控制变量的方法；摩擦力的测量教学方法通过做题生成一些问题，小组讨论解决方法，教师点拨引导，最后让学生形成一定的做题思路。能将知识前后联系起来灵活应用。初步培养学生的推理能力和科

2、学的思维方法。教学准备教师准备：《问题导读评价单》《问题训练评价单》学生准备：观察记录生活中的摩擦现象，体会思考其中的物理知识。程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境知识回顾：1、产生滑动摩擦的原因．2、影响滑动摩擦力大小的因素．3、举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．引导学生进行知识回顾对摩擦力的概念，产生，大小的影响因素及增大减小方法能理解并记忆5′2页共2页程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境实验应用到的物理方法：实验中应注意哪些问题？实验结论是怎样的？要求学科长检查问题导读（生成）单并

3、批改，收集生成问题，小组讨论解决个人生成问题，归纳出本组未解决的问题在学科长的安排下，按要求接受检查、讲解、讨论8′合作探究全班展示创设自主探索思维情境通过知识回顾和上节课的学习，各小组合作讨论完成导读和训练单。教师巡视，对学生的探究过程、小组合作交流进行指导，及时对学生探究过程和交流中出现的问题进行指导。根据问题分组讨论探究，注意分工合作根据生成的问题，小组自主合作讨论探究交流并讲解展示：20′问题训练组内评价创设评价情境一、滑动摩擦力（1）定义．（2）滑动摩擦力的方向（3）物体所受到的滑动摩擦力作用点．二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关三、静摩擦和滚动摩擦现象四、增大有益摩擦

4、和减小有害摩擦的办法发放《问题训练单》教师实施“一帮一”教学和“分层教学”学生独立完成9′总结归纳提升意义创设反思情境经过一节课的学习，同学们对生活中的摩擦现象有了更深的认识，能应用知识解决一些简单实际问题，善于总结才会有进步。老师引导学生进行自我总结：这节课你学到哪些知识？学习中有何收获与体会？学生总结知识点并谈体会3′教学反思2页共2页