养成好习惯，争做文明小学生.doc

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1、养成好习惯，争做文明小学生师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心；生2：是思想；老师：思想？；生（大部分）：习惯

2、师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的习惯对我们来说是一笔终身的财富下面。请看小品《问路》：人物（从两端出场）：A：某中学生B：老大爷地点：校门口A：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有500斤吧！A：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？！论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑

3、勺，面红耳赤）……师：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。（学生展开热烈讨论；老师做简评）师：刚才几位同学的发言谈的都很好。语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。乙：当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。下面，请听相声小段《出洋相》：A：哎，你知道吗，前两天，我们班搞了一次活动。B：噢，什么活动？A：我们班主任呀，鬼肠子尽出花样，非搞什么“礼

4、貌待客大比武”。B：这不挺好嘛！A：好什么呀，我一出场，就“狗长牛犄角——”B：什么意思？A：出洋相了呗！B：看不出你模样不咋的还挺幽默的，快说，出什么洋相了？A：这次比武，让我们即兴表演小品。班长扮演老师来家访，让我扮演家中的学生。这下我可傻了。B：怎么啦？A：刚听到敲门声，我就吓得大喊一声：“妈，不好啦，狼——来——啦——！”B：去去去，什么“狼来啦”，是老师来啦！A：噢，sorry，sorry，我吓得大喊一声：“妈，我们老师来啦！”然后“嗖”的一下跑到房间去啦。B：瞧你这点出息！A：（东张西望，半天才缓过神来）——咳！我妈不在

5、家。B：真让人笑话!A：重新表演。我稳定了一下情绪，心想：老师挺辛苦的，给老师倒杯水吧。B：有礼貌，这想法不错。A：我哆哆嗦嗦递过去，唉，又出洋相了。B：又怎么啦？A：你猜怎么着，烫着“老师”的手啦。B：怎么搞的嘛！A：当时我真恨不得找个地缝钻进去。总目睽睽之下，叫我怎么下台阶呀！2B：是够狼狈的啦。A：所以，我当时急中生智，“三十六计，走为上策”。B：自尊心还满强的。A：我脸红心跳头不敢抬，出了校门赶紧走。一不留神，把人家自行车给撞倒了。B：真是“祸不单行”啊，把人家扶起来吧！A：扶？赖上我咋办？溜！B：溜掉了吗？A：唉，真倒霉，

6、被人抓住了。我一看周围围了很多人，便理直气壮地说：“那不是我碰倒的。”结果那人更火了，非要我赔钱。B：那可怎么办？A：正当相持不下的时候，我们班主任老师像救星一样赶来了。（模仿老师）“同志，真对不起！他是我的学生，我没教育好，有事找我说吧。”老师边说边扶起了自行车。就这么几句，你猜怎么着，奇迹出现了。B：怎么了？A：那人“火”没了，一个劲地说着“没关系，没关系”。B：一场风波总算平息了。A：这件事对我的触动太大了。我发誓“痛改前非，重新做人”。B：是得改变一下自己啦。A：我当时又内疚又感激，紧紧握着老师的手，大声说：“老师，我错了，

7、我一定改。”没想到，我又出洋相啦。B：又怎么了？A：我握的是班长的手！B：咳！（演员鞠躬，退场。鼓掌）师：笑声给了我们启示，笑声给了我们思考。是啊，大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失态失礼。一声“对不起”能使怒气烟消云散，反之，可能会造成预想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。我们要学会真诚地说声“对不起”，力争做个文明少年。语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。想想看，养成文明习惯，还要求我们做什么呢？乙：课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映

8、着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？（组织学生讨论，指名发言；明确：上课保持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；