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时间:2021-02-27
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1、指导学生看图写话教学反思看图写话是一项创造性的思维活动;是培养学生观察能力、想象能力、分析能力和综合能力的训练;也是培养学生口头表达能力和书面表达能力的根本。因此,指导学生看图写话,能为今后学生作文打下良好基础。下面谈谈我是怎样指导学生看图写话的。一、对于单幅图,很多学生不会仔细看图,忽略了细节。如:人物的表情、次要的事物等。所以不会把主要事物与次要事物进行联系,产生合理想象,把事情写清楚。比如:图上画着一个小女孩拿着调色盘站在画板前,一脸吃惊的表情,旁边跑来一只小猫。如果不仔细看那画板上的金鱼,忽略掉女孩的表情,学生是很难想象出那猫是想扑过去抓鱼,而把小
2、女孩吓坏了。大多数学生只写出女孩在画画而已,显然不能达到要求。二、对于多幅图画,学生可能会因为没看懂其中一幅图,就不能把几幅图画的意思连接起来,只能截取其中的一两幅进行描写。针对以上问题,我通过多种途径的学习,设想了以下做法:一、认真看图观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前,首先要引导学生观察画面的背景,看清其中的人或物。如果是人物画,就从人物的外貌,衣着特征,标志分辩出不同人物的特点来,如果是故事连环画,要弄清图中有几个角色,是谁在讲故事。没有看清其中的人或物必然会影响故事的完整性。 其次要
3、引导学生仔细观察画面的细节,明确图意。细致观察是形象化的语言。图上有些什么?各在什么位置?它们之间有何联系?根据图上已有的“人”或“物”分析其图意,才能知道图上反映了一件什么事,也就是说从外部形象可以看出内部隐藏的思想。 第三要重点观察,辩别主次。一幅图的主要内容是什么?学生往往不易辨出,如此次试题的内容就是小熊忘记关上水龙头,这就要我的引导学生透过现象,深入细致的观察图画。确定了写文章的中心,叙述时也要围绕这个中心来述说。 总之,看图写话是学生写作的起步阶段,如果既打下坚实的基础,又让他们爱上写作,将会我们是最大的成功,这其中还有许多的奥妙值得我们去
4、探索。
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