资源描述：
《三年级下册信息技术教案15制作宣传海报｜浙江摄影版(新).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15制作宣传海报1教学目1、通入宣,学会“画”件中“文本”工具的使用2、通制作一份宣海,了解海的基本成,学会文搭配方法3、通保存海作品,掌握文件另存的方法4、通魔灯展示区作品上与点,得分享与被欣的喜心情。2学情分析三年学生已具中文入的能力,而且在三年上册的候已学画件,所以在画件里行合用的学不会感非常。3重点点重点:画件中的“文本”工具的使用教学点:海中宣的排版4教学程4.1第一学4.1.1教学活活1【入】师:迎同学再次光小学生活体,上我体了科学,这我体什么呢?看是一宣海,大家以前肯定都有看到,但是今天我不只要看,要自己来一,你想不想来体一下,做个小小?生:想1)、分析海成师:的一份宣海有哪些
2、部分成?生⋯⋯(画、文字)根据学生的来行点,出:背景片、宣师:今天我一起来学第15制作宣海活2【授】（一）用画件打开背景片师:看大屏幕,是老你的素材,一共有七片,你先挑一你最第1页喜欢的图片师:挑选好的请举手师:老师已经把这些素材传到同学们的电脑桌面上了,名叫的“宣传海报素材”文件夹中了,(有吗)那我们素材有了,是不是要开始做了呢?知道可以用什么软件来做吗?(请生说说),说的没错,就是画图软件,所以请看老师的大屏幕请看题目:请用画图软件打开桌面上“宣传海报素材”文件夹中你选中的图片来作为海报背景师:现在请你们自己试试看生操作,师巡视师:老师看到有些同学速度非常的快,我想请他们帮我这里也来打开
3、一下,请同学们暂停一下,来看看他们是如何操作的请生上前演示方法:你的动作可真娴熟,是个行家啊你的方法也很快,看来以前学过的知识掌握的很好师:你们看到了吗?那请再试试看师统计:现在老师统计一下,我已经用画图软件打开背景图片的同学举手师表扬:非常好,那接下来,老师还要考一考你们,看看你们的眼力如何?请看题活动3【讲授】（二）游戏“火眼金睛”，共同分析，提出设计要求课件出示“火眼金睛”,请你说说以下出示的运动会宣传海报你更喜欢哪一张?为什么?1)宣传语和背景主题不协调(师:宣传语和背景主题要协调,不能离题)2)位置不对(师:建议大家放在空白位置,不要遮挡图片的主要内容)3)字体颜色和背景颜色太接近
4、(师总结:字体颜色和背景颜色要明显区分开来,要醒目)4)字号太小(师:宣传语的字体大小要合适,不能过大,也不能过小)课件出示每一点制作要求(师:你们觉得他的修改建议如何,举手表决,好,这个修改建议全票通过)师:同学们的眼力很厉害,分析的非常有理由,说的都很准确。那现在再来看看这一张(出示空白的一张图片,请生来分析添加什么宣传语比较合适?放哪?颜色?大小?一行还是两行)第2页师:老师要为你们竖起大拇指,太厉害了,离设计师的要求越来越近了。那老师还要考考你们,请看题活动4【讲授】（三）设计海报课件出示:请对自己所挑选的背景图片添上合适的宣传语及适当的美化师:不过先请同学们思考,该为背景图片添加怎
5、样的宣传语,等一下罗老师请几个同学们说说,你想的宣传语生思考师:请想好的同学举手,请你来说说,你挑选的是第几幅图片,你的宣传语是什么?挑2个学生说说(生1:我挑的是第2个,我想的宣传语是“运动我快乐”师:说的很有想法,既简洁又很贴切主题生2:我挑的是第3个,向着终点冲刺师:说的也挺不错,跟背景图片也比较搭配师:那宣传语怎样可以添加到背景图片上呢,请同学们先翻开书本到41页,研究一下,哪个工具可以输入文字呢?找到的同学举手师:是哪一个工具呢?生:A师:是这个吗?(课件出示)师:明白了吗?那就开始制作吧,有问题可以继续参考书本1)宣传语跟背景主题要协调2)宣传语的位置要合理,不遮挡图片的主要内容
6、3)宣传语的文字颜色与背景颜色明显区分开来4)给宣传语设置合适的字体大小(课件出示温馨提示,并播放范例、音乐)生尝试,师巡视问题解决1、不合适位置被确认或确认后发现文字等有错误的修改师:老师发现有同学需要帮助了,我们一起来看看他的海报怎么了师:你遇到什么困难了吗?第3页生:我的文字改不了,不起来师:你生师:真的,是怎么回事呢?有知道(若没人知道,师:其啊,他的文字已被他确到海背景上去了,我怎么修改呢?)回答生1:像皮擦(生)回答生2:撤消(生)师:两种方法都可以修改,但到底哪一种方法比合适要看具体情况,里更合适用⋯⋯⋯⋯,所以老要重的提醒同学,看老手上(未完成前不要确)(生重新入文字加入文本
7、工具的使用)2、字体、字号、色的(在没有被确以前)师:再明白不要易确后,老得字更漂亮点,你能告我如何字大,色?生操作,不会人生来演示(加入移文本框和确的方法)师总结:所以同学,我在修改字体、字号、色的前先中,然后做相置活5【活】初次作品展示师:老,有几个同学的作品非常漂亮,很吸引我,我一起来看看(个置的,两行不同色置的)师:你是怎么做出来的呢?(生演示操作)师:哇哦,原来可以的,你在是太明了,其他同学,你看到
