三年级下册语文导学案25争论的故事_苏教版.docx

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1、内容：25争论的故事第一课时1.我要学会本课生字词学习目标2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。3．敢于质疑，初步掌握课文内容。1．学会本课生字词。学习重点2.学习概括课文的主要内容。学习难点练习给课文分段，并概括段意。一、温故互查读题质疑：读了题目，我最想知道（）。①谁和谁争论？②为什么争论？③争论的结果怎么样？二、自学质疑自学要求：①读准字音，读通句子。②给课文标自然段号，并给课文分段，说说每一段主要讲了什么。③思考刚才所提的问题，到文中去找答案。自学、遇到困难找小组学生帮忙。三、合作解疑①采用多种形式读。充饥

2、烤鸭评理剖开浪费笨蛋关键赞许煮熟原谅不以为然争论不休烟熏火燎②学习生字：说说怎样记住生字字形。同桌互读③小组分自然段朗读课文。学习生字（1）用熟字换偏旁的方法。第1页（2）用形声字进行记忆。（3）描红。理清课文脉络，渗透知识点1.齐读课文。2.课文里第（）段讲的是这个关于争论的故事。带着提出的问题去认认真真读两遍这个故事，边读边思考。3.交流分段。第一段：（）盛老师给同学们讲了一个《争论的故事》。第二段：（）盛老师启发同学们谈听后感想。四、巩固拓展师生分角色表演朗读课文。五、总结反馈1.找出对话，各自细读。2.指名分角色朗读课文，学

3、生评议。教学反思内容：25争论的故事第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标2.能有条理地口述课文中的故事。3.理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。学习重点能有条理、有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。第2页学习难点能有条理、有感情地讲述课文中的故事。一、温故互查认读本课生字词。小组并听写。二、自学质疑整体感知：课文是按()顺序写的，主要讲()。故事的起因是()，经过是()，结果是()。二人互说，共同补充完成。三、合作解疑1.自由读一读，“争论不休”的意思是“不以为然”的意思是2.讨论交流故事大意

4、。我解决了这个问题。3.观察图，我知道（）是哥哥（）是弟弟吗？你是怎么看出来的？小组讨论，互相说一说。4.争论不休后请过路老人评理，老人说了个两全齐美的方法后兄弟俩都很满意。想了（）办法。两全齐美的意思是。（1）“兄弟俩真笨”“笨”在。（2）“他们没有抓住时机”指的是（）时机。5.自由读一读剩下的部分。6.讨论：你觉得同学们的这些有道理吗？我的体会是：。盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光——（1）“赞许”的意思是（）。（2）盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？因为。7.交流各自的感想。第3页四、巩固拓展自由想象如果我在

5、场，我会这样说：----------。五、总结反馈这个故事给我的启示是：-------------。小组互说，组长总结汇报。教学反思第4页