三年级音乐上册天鹅教案北京版.docx

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1、第（五）册第三课天鹅共（3）课时课题天鹅第（3）课时教学内容音乐欣赏《四小天鹅舞曲》教学目标教材分析教学重点教学难点教学准备1.通过了解有关《天鹅湖》故事，学生体会其文学美。2.欣赏芭蕾舞《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》，学生在音乐和舞蹈交融的情景中感受音乐的旋律美、舞蹈的姿态美，尝试进行舞蹈造型体验。3.学生尝试用线描画等形式进行芭蕾舞人物造型表现。芭蕾舞曲《小天鹅舞曲》《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年

2、。《小天鹅舞曲》篇幅不大，它是重升f小调，4/4拍，中庸的快板。乐曲欣赏通过身体形象表现乐曲内容有关《天鹅湖》故事、录音机、磁带、DVD碟片教学过程内容及目标教师活动学生活动爱心用心专心1一、听音乐进教1.师生共同律动《问好歌》[播学生听音乐走进教室。室。放磁带二、课题导入：1.教师：同学们喜欢听故事吗？你知道《天鹅湖》的故事吗？同学们可能了解一些，但不是很全学生简单的进行故事的讲解。面，那么我们就来一位同学来讲讲这个故事吧，请同学们边听边思考：它告诉我们一件什么事，给我们有什么启示？（生1：王

3、子和公主战胜巫婆，最后幸福地生活在一起；（从中可以看出学生有一定的是非判断能力和一定的知识积累。）学生观看《四小天鹅》舞曲，感2.欣赏芭蕾舞《天鹅湖》第二幕受音乐形象。《四小天鹅》，教师结合情境适当讲解，让学生在音乐和舞蹈交融的情景中感受音乐旋律美、舞蹈姿态美。学生欣赏。3.俄国作曲家柴可夫斯基根据这个故事作了一部非常好听的曲子《天鹅湖》，芭蕾舞编剧家也根据这故事和曲子编排了芭蕾舞剧叫-----（设问），同学们想不想欣赏一下？（教师课件演示）（前半部分，王子和公主相会在4.学生欣赏芭蕾舞《天鹅湖

4、》片天鹅湖畔的双人舞，后半部分，段，教师结合情境适时引导，让出现了四只活泼可爱的小天鹅，学生体会对应的故事情景，初步她们伴着轻快的旋律快乐地玩对舞蹈造型有一个印象：你看看耍着。）这一段表现的是什么内容场景？爱心用心专心25.教师与学生一同体验《天鹅（生：不开心、独自一人挺孤单湖》经典的音乐旋律。当出现天的）四小天鹅的音乐旋律，先用鹅独舞、四小天鹅时请学生伴着大管吹出八分音符的活泼跳跃音乐哼哼乐曲。这是《天鹅湖》的音型，再用双簧管、小提琴刻经典的音乐旋律，独舞时演奏的划出了四小天鹅步子还不稳的是小

5、提琴，表现了天鹅公主怎样活泼可爱的形象。的心情？6.师生共同研究《天鹅湖》最典型的舞蹈动作造型，如学生有兴趣可以尝试进行造型体验。独舞双人舞四人舞（四小天鹅）群舞7.独舞：跳舞的是谁？她的动作优美吗？你觉得她美在什么地试试做做这个造型吗？上台来方？表演一下。◇双人舞：跳舞的是谁？他们的动作和独舞相比有什么变化？你体会到他们当时的心情欢快、高兴的。是怎样吗？◇四人舞（四小天鹅）：《四小天鹅》是芭蕾舞《天鹅湖》经典片在座位上试试做做段，她们的动作有什么特点？8.这么美的舞蹈，我们能把它画下来吗？刚才

6、同学们看得可能印象还不深，老师这儿有一些舞蹈动作图片，请同学们欣赏，四人小组仔细观察共同研究以下学生欣赏音乐宾思考教师提出几个问题：（课件演示）的问题。◇《天鹅湖》中芭蕾舞中演员的头饰、服装有什么特点？◇请你尝试进行造型体验。9.学生研究后反馈，教师小结。学生讨论后进行反馈。教师小结通过今天的活动，同学们在优美的乐曲中体验了、表现了舞蹈造型，课后同学们可以找更多有关天鹅的故事来告诉同学、老师和你的家人好吗？爱心用心专心3课后反思爱心用心专心4