北师大版七年级数学下册课件《3.2图形的全等课件3》..ppt

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1、仔细观察勇于探索积极发言合作交流欣赏与观察3.2图形的全等学习目标1、通过实例理解图形全等的概念.2、通过实例理解图形全等的特征.3、识别图形的全等．9两个能够重合的图形称为全等图形.（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（12）（11）1、你能说出生活中全等图形的例子吗?议一议(1)(2)2、观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流.如果两个图形全等，它们的形状和大小都相同吗？全等图形的形状和大小都相同。91、课本150页〈做一做〉做一做3、如何把一个长方形分成4个全等的三角形

2、？4、你能将一个等腰三角形分成两个全等的图形吗？2、有一个正方形，怎样把它分成4个全等的三角形？5、如图，做四个全等的小“L”型纸片，将它们拼成一个大“L”型全等的图案。6、从图中找出两对全等的图形，与同伴交流.问题解决1、如图，剪一个三角形纸片，使它的三个内角都是60°，取三边的中点，以虚线为折痕折叠纸片.你认为图中阴影部分的面积是整个图形面积的几分之几？你是怎样知道的？2、如图，ΔAPB与ΔCPD全等，（1）相等的边是AB=CD，；（2）相等的角是：∠A=∠C,.ABPDCAP=CPBP=DP∠B=∠D∠APB=∠CP

3、D当堂检测1、填空：（1）两个的图形称为全等图形.（2）全等图形的和都相同.能够重合形状大小2、下图中共有多少对全等图形，它们分别是谁和谁？（1）（2）（3）（4）（5）（12）（6）（13）（14）（15）（7）（8）（9）（16）(17)作业：请你用全等图形设计一幅美丽的图案.课后拓展1、用四个全等的小菱形，将它们拼成一个与大菱形全等的图形.2、用三个全等的纸片，将它们拼成一个与全等的图案.