中心小学2012年春学期教学工作计划.doc

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1、玉山镇中心学校2012年春季教学工作计划一、指导思想:围绕学校“全面贯彻落实科学发展观，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，积极提升教育质量，坚持强化内涵发展，努力建成办学规范、质量上乘、内涵丰富、特色鲜明的区域优势学校。”这一总体发展目标，以提高教学质量为核心，以高效课堂教学为突破口，坚持常规管理，坚持教研兴校，坚持科学评价，深化管理，规范学校教育行为，全面提高教育教学质量。二、工作目标:1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、常态化，努力提高学校的教学管理水平。2．加强教学流程的督查，建立严格的质量监控机制，全面推进精致管理，使各科教学质量稳步上升。3．进一步加强师资培训

2、力度，着重培养青年骨干教师，造就一批师德优良、理念先进、素质过硬、视野开阔的名师型人才。4．进一步加强教研组建设，积极开展教育科研活动，使教研活动形式多样实效明显，从而不断提升办学品位。5．继续深化课程改革，积极构建高效课堂，加强综合实践、体育、卫生、艺术等一些课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式，促进学生可持续发展。三、具体工作:1、严格执行课程计划。从严执行教育法律法规，积极实施新《义务教育法》，根据课程计划的要求，开齐开足课程。任何教师未经校长、教导主任同意，不得随意调课、停课或挪作他用。公出、病事假按学校规定报批，确保教学秩序的稳定和课程计划的落实。及时调整作息时间，关注学生的

3、全面发展与健康发展。2、明确要求，规范教学常规。学期初，组织教师重温学校教学工作要求及教学工作制度，对照要求，找出差距，明确本学期备课、上课、作业、辅导、考查等方面的工作要求：备课1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。2、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。3、各课做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。4、年级组坚持教研，做到集体教研和独

4、立备课相结合。5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。6、各科教师课前必须做好充分的准备，不备课不上课，具体内容：1、数量：按实有课时数计算，超前备写一周教案。2、项目要求：（1）、课题：新授课、复习课都要有课题。（2）授课时间：有授课时间和课时安排。（3）、教学目标：教学目标（三维目标）明确具体，体现层次性和可操作性。（4）、教学重、难点：准确确定重难点，能围绕重难点组织教学，突出重点，突破难点有法。（5）、教学准备：教具和学具的准备。（6）、教学过程：教学环节完整、详细，教学方法灵活。A培养学生的学习兴趣和学习习惯

5、的养成。B培养学生质疑问难和发现问题的习惯。C体现分层教学，因材施教。D要突出教师活动和学生活动的设计,要有机渗透思想品德教育。（7）、教学反思：在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思（可以是捕捉和感悟，也可以是吸取和改进）。反思内容可在下次集体备课时交流。（8）、错题分析：每节课后都要有学生错题分析，寻找原因，要联系自己的课堂教学进行反思。（9）所有教师所教学科都要有教案，语、数、英及专职老师的教案必须是详案，兼职课教案可以是简案。(10)书写：电子备课稿应早早地打印出来，教师要钻研备课，不是自己备的课必须有一定质量的二备，在电子备课稿上进行自己的批注和改动

6、。要整洁。(11)不能重复使用过去的教案，不能抄写他人教案。上课1、提前候课，按时上课，不迟到，不拖堂。2、实施教案目的明确、内容正确，方法适当，重点突出，难点突破，改革教法与指导学法结合，达到“教”是为了“不用教”的目的。3、教学方法灵活有效，坚持启发式教学，充分发挥和协调教师主导作用和学生主体作用，让学生动口、动手、动脑，积极主动地参与学习。课堂气氛好，秩序井然。4、课堂教学结构紧骤，各个环节安排合理，各种教学活动搭配科学，教学思路清晰，符合学生心理规律和认知规律，教学系统性、整体性强。5、重视智力因素和非智力因素的和谐发展，重视学生创新意识和创新能力的培养，根据学科特点和思想内容，注意

7、激发学生学习兴趣，指导学法，培养良好学习习惯。6、教态自然，情绪饱满，衣着整洁，举止端庄，坚持用普通话教学，板书工整，能合理使用教具。作业1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生要适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要