中国古代的发明和发现.doc

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1、第8课中国古代的发明和发现一、教学目标1、内容分析⑴课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。⑵知识结构（板书设计）：<一>、中国古代的科技成就四大发明：①造纸术②雕版印刷术和活字印刷术③火药④指南针天文：①天象观测的领先成就和《甘石星经》②张衡的天文地理仪器和地圆见解③僧一行测量子午线和制作水运浑象仪④郭守敬创制天文仪器和编订《授时历》数学：①先秦的乘法口诀和筹算计算法②《九章算术》和中国古代数学体系的形成农学：①贾思勰的《齐民要术》②王桢的《农书》③徐光启的《农政全书》医学：①《黄帝内经》②张仲景的《伤寒杂病论》③名医华佗的麻沸散和五禽戏④李时珍的《本草纲目

2、》<二>、中国古代科技成就高度发达的原因①经济②政治③文化④人民⑶重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响；难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。2、学情分析高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。3、目标设计⑴知识与能力：通过对学生进行科技史的教育，使他们认识古代中国科技思想的发展和科技成果的发明创造，引导学生的学习向未知的新领域进发，学会从现象中推

3、出原因，并学会进行古今中外的理性比较。⑵过程与方法：通过指导学生课前阅读课本，在图书馆、互联网等查找相关资料，在课堂上进行问题探究、实验体验以及历史比较，学会总结归纳，发现我国前人成果的辉煌以及今人落后于西方国家的原因。⑶情感、态度与价值观：使学生知道中华民族对人类文明做出了巨大贡献，古代中国人们的勤劳智慧和中国古代科学家所创造出的卓越的科技成就，造福了全人类，以及科学的方法和精神使一切科学创新和发明创造的源泉，由此激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。二、教学过程（2课时）第一课时：师：同学们，在上新课之前，我们先来玩一个填字游戏。“四大（）

4、”大家能想到多少呢？生：四大天王，四大天后，四大才子、四大美女、四大名著、四大文明古国、四大发明……师：好，同学们的思维都很活跃，刚才还真怕同学们没有把问题点到点子“四大发明”上呢？那么，同学们能具体说出来，今天我们要说的四大发明分别是什么吗？生：造纸术、印刷术、火药、指南针。师：嗯，非常好。但我们作为一名中国人，仅仅知道四大发明是什么还远远不够。中国古代的四大发明和其他的科技成就，不仅对中国产生了深远影响，对世界也是一个伟大的贡献，所以，我们要学习四大发明的历史，乃至整个中国古代的科技史，并学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。创设问题情境：师：好，下面我们打开课本，结合幻灯片

5、展示的图片和原始材料，阅读第一单元第六课第二子目“古代科技的里程碑——四大发明”的内容，思考并回答“探究一”的问题。探究：“四大发明”的发展历程分别是怎样的？它们各自有何制作方法？它们的特点、作用和影响又分别是什么？（分四个小组，每个小组负责一个“发明”的作答）情境创设：提供教师和学生查找到的部分相关资料（包括实物模型、图片、文字资料等）材料一：图片：①蔡伦头像②西汉纸地图③造纸技术流程图示原始材料：蔡伦字敬仲，桂阳人也。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（

6、《后汉书·宦者列传第六十八》）材料二：图片：①古代雕版印刷作坊②雕刻木板③咸通《金刚经》④毕升全身像⑤毕昇发明的泥活字版示意模型⑥阿拉伯数码铁板⑦印刷商标用的模铸铜版原始材料：①雕版印刷每印一页书就得雕一块版，雕错一个字就要重新换版。北宋初年刻印《大藏经》，雕版多达13万块，费时12年。（摘自课本）②若止印三二张未为简易，若印数十百千本，则极为神速。（沈括《梦溪笔谈》）材料三：图片：①炼丹引爆图②突火枪③元至顺三年铜炮④火龙出水⑤火箭模型⑥独轮车装载火箭战车⑦火炮和火蒺藜原始材料：①用硫磺、硝石各二两，加上三个皂角，放在铁罐子里，用熟炭三斤，在罐子口上煅烧。如果不小心把炭火倒到罐中，就会引起

7、火药的燃烧。（孙思邈《丹经》）②声如雷震,热力达半亩之上,人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透。（《金史》）③导入新课（5分钟）（先活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性）课堂探究：第一步：展示幻灯片（5分钟）（关于四大发明的一些相关原始材料、图片等）唐天佑元年（904年），郑磻率军攻打豫章（今江西南昌），战斗十分激烈，突然，郑军“发动飞刀”，烧了龙沙门。郑磻身先士卒，趁着守军不知所措之际冒火登城，浑身都被烧伤。有人讲，