第8课中国古代的发明和发现

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1、第8课中国古代的发明和发现一、教学目标1、内容分析⑴课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。⑵知识结构（板书设计）：<一>、中国古代的科技成就四大发明：①造纸术②雕版印刷术和活字印刷术③火药④指南针天文：①天象观测的领先成就和《甘石星经》②张衡的天文地理仪器和地圆见解③僧一行测量子午线和制作水运浑象仪④郭守敬创制天文仪器和编订《授时历》数学：①先秦的乘法口诀和筹算计算法②《九章算术》和中国古代数学体系的形成农学：①贾思勰的《齐民要术》②王桢的《农书》③徐光启的《农政全书》医学

2、：①《黄帝内经》②张仲景的《伤寒杂病论》③名医华佗的麻沸散和五禽戏④李时珍的《本草纲目》<二>、中国古代科技成就高度发达的原因①经济②政治③文化④人民8⑶重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响；难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。2、学情分析高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，

3、学生应在此下功夫。3、目标设计⑴知识与能力：通过对学生进行科技史的教育，使他们认识古代中国科技思想的发展和科技成果的发明创造，引导学生的学习向未知的新领域进发，学会从现象中推出原因，并学会进行古今中外的理性比较。⑵过程与方法：通过指导学生课前阅读课本，在图书馆、互联网等查找相关资料，在课堂上进行问题探究、实验体验以及历史比较，学会总结归纳，发现我国前人成果的辉煌以及今人落后于西方国家的原因。⑶情感、态度与价值观：使学生知道中华民族对人类文明做出了巨大贡献，古代中国人们的勤劳智慧和中国古代科学家所创造出的卓越

4、的科技成就，造福了全人类，以及科学的方法和精神使一切科学创新和发明创造的源泉，由此激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。二、教学过程（2课时）8第一课时：师：同学们，在上新课之前，我们先来玩一个填字游戏。“四大（）”大家能想到多少呢？生：四大天王，四大天后，四大才子、四大美女、四大名著、四大文明古国、四大发明……师：好，同学们的思维都很活跃，刚才还真怕同学们没有把问题点到点子“四大发明”上呢？那么，同学们能具体说出来，今天我们要说的四大发明分别是什么吗？生：造

5、纸术、印刷术、火药、指南针。师：嗯，非常好。但我们作为一名中国人，仅仅知道四大发明是什么还远远不够。中国古代的四大发明和其他的科技成就，不仅对中国产生了深远影响，对世界也是一个伟大的贡献，所以，我们要学习四大发明的历史，乃至整个中国古代的科技史，并学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。创设问题情境：师：好，下面我们打开课本，结合幻灯片展示的图片和原始材料，阅读第一单元第六课第二子目“古代科技的里程碑——四大发明”的内容，思考并回答“探究一”的问题。探究：“四大发明”的发展历程分别是怎样的？它们各

6、自有何制作方法？它们的特点、作用和影响又分别是什么？（分四个小组，每个小组负责一个“发明”的作答）情境创设：提供教师和学生查找到的部分相关资料（包括实物模型、图片、文字资料等）材料一：图片：①蔡伦头像②西汉纸地图③造纸技术流程图示原始材料：蔡伦字敬仲，桂阳人也。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（《后汉书·宦者列传第六十八》）材料二：图片：①古代雕版印刷作坊②雕刻木板③咸通

7、《金刚经》④毕升全身像⑤毕昇发明的泥活字版示意模型⑥阿拉伯数码铁板⑦印刷商标用的模铸铜版原始材料：①雕版印刷每印一页书就得雕一块版，雕错一个字就要重新换版。北宋初年刻印《大藏经》，雕版多达13万块，费时12年。（摘自课本）②若止印三二张未为简易，若印数十百千本，则极为神速。（沈括《梦溪笔谈》）材料三：图片：①炼丹引爆图②突火枪③元至顺三年铜炮④火龙出水⑤火箭模型⑥独轮车装载火箭战车⑦火炮和火蒺藜原始材料：①用硫磺、硝石各二两，加上三个皂角，放在铁罐子里，用熟炭三斤，在罐子口上煅烧。如果不小心把炭火倒到罐中，

8、就会引起火药的燃烧。（孙思邈《丹经》）②声如雷震,热力达半亩之上,人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透。（《金史》）③导入新课（5分钟）（先活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性）课堂探究：第一步：展示幻灯片（5分钟）（关于四大发明的一些相关原始材料、图片等）8唐天佑元年（904年），郑磻率军攻打豫章（今江西南昌），战斗十分激烈，突然，郑军“发动飞刀”，烧了龙沙门。郑磻身先士卒，趁着守军不知所措之际冒火登城，浑身都被烧伤。有