（外研版）三年级英语下册教案 .doc

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1、Module5TimeUnit1Igetupatseveno’clock主备：田小沛主讲：第一课时一、【教学目标】：a)认知目标：掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b)情感目标；在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c)能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。二、【教学重、难点】：Igetupatseveno’clock.三、【教具准备】：实物钟表一个、单词卡片三张、四、【教学程序】：1．Warming-up老师把学生已经学过的数字1——12写在黑板上，安顺时针方向成圆形摆放12个数字，连线后

2、即组成一个钟面。老师板书数字的同时学生快速说出该数字，说得最快速最准确得学生可以得到小贴纸。2．presentation:热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：“what’sthis?”全班学生掌握该单词后，老师将事先准备好的一长一短两个指针用磁铁贴到黑板上，时间显示为七点整，教师指着钟面说：“what’sthetime?It’sseveno’clock.”教授新单词：o’clock。3．practise教师随意拨动时针，比比看全班谁认读时间最快最准确。可以四个人一组进行活动，一个学生拨动时针，其他三个学生抢答时间，做此活动前，老

3、师需提前布置学生准备好自制的简易时钟。4．productiona、老师播放录音，请学生注意听课文中提到的具体时间，一遍录音过后，请学生两人一组说出所听到的具体时间。然后请几组学生向全班说。b、老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现课文内容。听过录音后，请学生说出大明的日常活动时间表，同时，老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。C、老师再次播放录音，请学生模仿跟读课文，要求学生边跟读边指向相应的图片。其后，请学生在小组内合作背诵课文，最后请学生在全班展示背诵课文。4．homework听录音，背诵课文。把自己制作的时间表展示给家长看，并向他们做介绍。为自己

4、的家长设计制作英文时间表。Module5TimeUnit1Igetupatseveno’clock主备：田小沛主讲第二课时一、【教学目标】：a)认知目标：掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b)情感目标；在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c)能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。二【教学重、难点】Igetupatseveno’clock.三、【教具准备】：实物钟表、单词卡片四、【教学程序】：1．reviewthetext1）教师指生读课文。2）开火车读课文。2．Actoutthetext.

5、例如：Igetupatseveno’clock.学生边说课文内容，边做动作。talkaboutyouselftheteacherask:whattimedoyougetup/gotoschool/havelunch/gotobed?thestudentsansewer：practiseinpairs.3．learnactivity3老师讲活动3的挂图展示给学生，请学生根据挂图内容说出相关的动词词组。然后，老师拿出小鸟的头饰。请学生扮演小鸟，并说出小鸟一天的日常活动安排。完成课堂活动用书第一单元练习3请一个能力较强的学生到前面来，讲述盼盼的日常生活安排。然

6、后，学生在小组内进行联系，对于能力较弱的学生，可通过小组称愿合作完成任务。4．再次听录音，跟读课文。5．homework.背诵课文教学反思：Module5TimeUnit2What’sthetime,please?主备：马向聪主讲：第一课时【教学目标】：1．让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。2．学习询问和说明时间。3．学习两个英语字母。培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。【教学重点】：1.单词：time,half,past,havebreakfast,havedinner2.语言结构：What’sthetime，please?It’s

7、halfpastfour.Youhavedinnerathalfpastfive.【教学难点】：1．What’sthetime，please?2．It’shalfpastfour.教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（havebreakfast,havedinner）。【教学过程】：I．Warmingup：Freetalk:Whendoyougetup?Whendoyougotoschool?Whendoyouhavelunch?WhendoyouwatchTV?Whendoyougotobed?II、Revision：1．请学生将书翻到第一单元，放录

8、音让学生听一遍。2．学生读课文。3．教师分别指着每幅图上的时间问What’sth