荷香溢校园 阅读营快乐.doc

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1、荷香溢校园阅读营快乐闵桥中心校课外阅读掠影闵桥镇中心小学是百年老校，坐落在享有万亩荷花荡的闵桥古镇的西首，闵桥镇中心小学秉承传统，鼎故革新，锐意进取，在“崇德，尚善”的校训指引下，实践“团结务实，文明进取”的校风，以“文化理校、自强育人”为办学理念，挖掘一个以荷乡文化为载体开展以“荷”为主题的系列活动，营造“学园”氛围。积极开展“爱荷”、“诵荷”、“画荷”、“剪荷”、“唱荷”、等系列活动，结合节日开展汇报演出。以“荷”为名立奖，营造“乐园”氛围。以“小荷才露”为题，设立班级奖励项目；以“映日荷花”为题设立综合奖励项目；以“荷乡好少年”激励优秀学生。大力营造以墙壁道路章显文化阅读内涵，以班

2、级为阵地读经典名著，以师生合作创课外阅读最佳境界，以网络媒体传播课外阅读接受新理念，以活动竞赛为方式创课外阅读竞争氛围，积极开展丰富多彩的阅读活动，为广大师生提供了广阔的阅读空间，搭建了各种阅读平台，开设和举办了各级各类的体验活动和阅读竞赛，使学校沉浸在浓郁的阅读氛围之中。一、制度保障　全员参与为了确保课外阅读活动的有力开展和顺利进行，学校成立了“课外阅读研究协作小组”，在小组的建议与参与下进行课题研究；每学年制定详尽的阅读活动方案，各班级在学校方案的指导下，结合班级实际情况，制定班级阅读活动计划、活动方案和子课题，有效地促进阅读活动的顺利进行；每周还增设一节阅读课；周一、三、五中午开辟

3、为午间阅读时间，从制度和时间上保证孩子们阅读。以学校图书室为主阵地，定时定期向学生开放，由专职老师负责，每生每学期不少于借阅10本。广泛收集学生图书，每生自行购买图书每学年不少于两本，这样全校生阅读数量达到20本。积极参加“书香江苏”网络读书征文活动，每生每学期不少于两篇征文参加竞赛，在书香江苏建立学生自己读书空间，利用网络空间与朋友交流读书心得。在历届书香江苏网络征文活动有多名老师受表彰。学校还将“阅读”融入每一门学科中，建立阅读教学观，有效地提高语文学习的效率。语文教学中，创设荷乡书香宜人的教学情景，有意识地培养学生的想象能力；数学教学中，编写趣味性强、有书香特色的应用题对学生进行训

4、练，并开展数学学科阅读教学，鼓励学生写数学日记；英语学科中，通过讲编、演故事来激发兴趣；班队活动中，适量安排作品欣赏、评析、表演等，把知识性与趣味性结合起来。二、营造氛围　弥漫书香　阅读是一种潜移默化的学习，追求一种无处不在的阅读状态，让每一堵墙都会说话，每一条道路渗透荷香韵味，每一处景物都呈现荷乡文化。走进校园，面对教学楼，迎面扑来的是一块块富有荷乡文化特色学校简介，办学理念，学生学校生活掠影图文并茂的展牌。走进我们闵小每一条道路以经典名著荷乡文化命名。有荷韵路，书韵路，书海路等。走进大楼走廊呈现荷乡文化无处不在，在一楼教室门前张贴古人赞美荷的古诗，各教室以画荷”、“剪荷”、“写荷”、

5、“唱荷”、“诵荷”、“舞荷”为命名教室，渗透荷文化，让人们立刻感受到了浓浓的荷乡之情、乡土味，不论是对本地人还是外地生来说，都是一种很好地了解我们金湖荷乡文化的途径。人们只要在这里走上一遭，无疑会深深喜欢上荷乡这个具有深厚文化底蕴的乡村。学生在这样的走廊前驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。走进二楼是荷诗展示。中国古代文化源远流长、博大精深，现在的孩子不仅要学好现代汉语，更要继承古典文化，让他们在这些蒙学典藉中陶冶情操，深化文学功底。在这层楼里，大凡我们看到过的古代典藉都有介绍，有的是经典语句，有的是

6、内容介绍、阅读指引，有的是全文展示，《三字经》、《百家姓》、《千字文》字字句句历历在目，名句可读可诵又有解释。这些曲折的长廊上的文字，一路赏去，就如走在我国古代文化的历史长河中，让人不觉沐浴其中，为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。三楼是荷香韵味基地。走廊间教室里荷文化成果展示，让学生热爱家乡，更要热爱学校、了解学校。在这里，我们可以看到历年来我校举办的一届届文化艺术节、教科节及其他各种丰富多彩的活动，从一个个侧面为我们展示了学校这些年来的成就和进步，在阅读中不仅欣赏到了学兄学姐们留下的丰富文化精神生活，更感受到学校带给我们的浓浓文化情意。所有这些墙面上的内容图文并茂，与学校自然环

7、境相得益彰。除了走廊上的每一块墙壁都能说话外，校园的每一条人行道也都凝聚着文学的精髓，楼间道都悬挂着古今名言、对联、励志短句等，让人们行走之处皆可见，无心漫步也成吟。　在不同的年级，都有一处阅读休闲角，它是孩子们的乐园。每当午间休息时，总会看到不少学生孜孜不倦地捧着书在那里阅读，那么投入，那么专心。一年级的读书休闲角，所以那里的书以拼音读物和绘本为主，小朋友们都很喜欢在那里寻找自己的乐趣，有的喜欢进入童话王国探寻宝藏，有的喜欢跟科学