小组工作计划书 .doc

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1、小组计划书一、小组工作计划的背景组员资料：陈丽其他小组名称：用EQ来说话二、设计理念：1、问题界定：当代很多的大学生的EQ水平都比较低，不懂得该如何说话做事，因此会很容易得罪人而不知。而他们也不知道怎样去提升自己的情商，就算是从书上或网络上得知一定的方法也没有一定的实践还是没有相应的进步。2、需求评估：情商的高低还会影响他们生活、工作的方方面面，会关系到你是否有良好的人际交往圈，会关系到你的情感生活，会关系到你和你的亲人、老师、同学、舍友、朋友、恋人之间关系，当我们出社会时，它会影响到我们能否找到一份好的工作、能否升迁、能否处理好与同事、上司的关系。总而言之，情商的高低对

2、大学生的影响很大很深远。3、问题的成因：（1）家庭原因：家庭是一个人最先接触的环境，同时父母也是一个孩子的启蒙老师。由于父母的交际圈小或者情商较低就会直接影响孩子的情商的高低。（2）学校原因：中国传统的应试教育使很多学生只注重卷面上的成绩而忽视其他方面的发展，而大学就是一个小型的社会，与高中单纯的环境不同的是在大学我们更加注重的是展现自我，适应社会，相应的人际交往就会比较多，我们更需要懂得如何说话、做事。（3）个人原因：由于从小生活的环境比较封闭或者是个人的性格原因导致与人相处时有问题，不能很好的解决自身面对的问题。4、问题导致的后果：情商的是我们立足于社会的一个重要的工

3、具，高情商是一个人成功的基础，因为它决定着你的为人处世。目前的大学生面临的诸多问题，例如：人际关系问题，情感问题，就业问题等等，都需要大学生具备一定的情商。一个人如果连最基础的情商都没有的话可能导致很多问题，诸如：在寝室受到孤立、不受老师赞赏、总是处理不好感情问题、找工作会比较困难。5、介入策略：我们采用了马斯洛的需求层次论，当一个人的生理和安全需求得到满足，那么他就会有更高层次的归属和自我实现的需求；社会学习理论，班杜拉的观察学习，认为个体常在社会中通过观察别人的行为学习，学习到自己尚未表现的任何行为是学到怎么做，从而避免不必要的错误，参加小组活动可以给小组成员更多的学

4、习机会；镜中自我理论，通过别人对我们的评价和反映，从而建立我们自己的形象和自我评价；还有人本理论，群体动力学理论和社会冲突理论。三、小组性质及活动介绍1、小组名称：让EQ来说话2、小组形式：培训小组3、举行时间：2015年4月10日——2015年4月31日4、小组时间：每周5晚上18：00—20：005、小组地点：财大凌云楼6、小组对象：在校大学生7、小组规模：5人—10人四、小组目标通过4次的小组活动，可以增加学生的情商，让学生懂得在某些相应的场合要怎样说话，加强学生的语言沟通能力，使他们能良好的处理自己周围的人际关系，增加他们的情商水平，为毕业的就业做准备。五、具体目

5、标具体目标：1、形成小组的凝聚力，和成员的归属感；2、组员之间能够在如何就因为情商低而面临的困难方面互相帮助；3、首先使组员学会倾听他人的困难，在倾听他人的观点基础上再发表自己的观点；4、要团结互助，勇于表达自己的观点六、组员的招募此次活动的所有组员都在云南财经大学内招募，具体的招募方式可以用海报形式或者财大的QQ群及贴吧上进行招募。如果招募的人员过多，我们将召开“座谈会”，了解他们的期望，同时进行人员的删选。七、小组的活动阶段名称活动目的活动安排备注第一次组员之间相互认识，打破陌生，促进相互的了解定契约领导者介绍活动目的热身活动：大风吹（站在中间的人说出一个特点，身上有

6、这个特点的人在最快的时间找到自己的新座位,看谁最后流到中间）画笔一盒A4纸N张缘聚你我相互了解连环炮。（第一个人说出自己的名字和家乡，第二个人说出前一个人的名字和家乡在介绍自己，第三个人将前两个人的名称和家乡都重复一般，在介绍自己，往后的人依次继续，直到最后一个人结束）抛物换名。寻找相似点。（找小组成员之间每个人都有的特点）1、我是谁，我来到这里想做什么订立契约。第二次同舟共济相互了解培养团队的凝聚力和增强组员的归属感培养组员的自信设每个人给了解自己热身活动：进化论（每个人最开始都是鸡蛋，每两个人石头剪刀布，赢得升级为小鸡，小鸡和小鸡之间石头剪刀布，赢得升级到凤凰，输的退

7、化为鸡蛋）齐心协力飞起来（组员齐心协力将一人抬起来，转3圈）信任背倒（一个同学向后倒，其他同学接住他）1、我做过的错误的关于情商的三件事2、准备5分钟的有关情商的故事（可以是自己也可以是别人的）进行分享3.推荐相关的有帮助的书籍去阅读画笔一盒A4纸N张第三次交流合作练习在特定环境中的我们应该怎样做热身活动：突出重围（首先选出一名成员做突破选手，其他人一起组成个圆圈，不让突破选手冲进圆圈内）在电脑上综合同学们遇到的问题做成一个小游戏，每一个人上来选取相关范围上的问题情境，然后说出当你面临着这样的情境时你会怎样做，说完或同学们可以