乐业小学2015年春季学期教研工作计划.doc

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1、乐业小学2015年春季学期教研工作计划为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据乐业镇中心校的战略决策及我校的整体思路,特制定如下教研计划.一、指导思想坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、目标和任务1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平提升教师素质。2、继续开展以校为本的教研活动，针对教师在教学中存在的有代

2、表性的问题开展校本教研，努力创设一种平等对话、合作交流的教研氛围。改变以往评课的重点在评，要把评课的重心放在关注学生发展上。过去主要是评优、缺点，现在要求就具体问题进行研讨，在某些细小的环节上展开研讨，促进教师反思，提高教育教学水平。3、以竞赛为载体，深入开展中青年教师“三新”课堂教学竞赛活动，提高教师在课改环境下备、讲、评、辅、考、研的能力，从而促进教育质量的提高。4、深入强化教学常规工作。常规工作仍从备、讲、批、辅、考、评、研等方面抓，加大目标与过程管理、督导与绩效考核的力度，本着不变中求变化。5、通过语、数教研组的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学

3、实际相结合的典型案例讲座，力争让每位青年教师能上好示范课、优质课。三、主要工作及措施（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养和教学能力。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强新课程标准和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。2、加大新教材的教研力度，对课改中存在的普遍问题组织讨论，加强教师间的交流，促进教师的共同发展，保证新教材教学顺利实施。3、实行周、月研讨制度。每月组织一次新课程研讨活动，组织全体教师就一个月来实施新教材的

4、感想体会和存在问题进行交流，共同研讨对策，分享经验，达到共同提高的目的。新调入教师在开学初上好一节交流课。4、以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革，课后必须写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。1、本学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动，重点侧重于年老教师。各教研组坚持每月一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教

5、学效果是否好，是否具有推广价值。2、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。（三）强化过程管理，走可持续发展之路1、严格落实《乐业镇中心学校教育教学工作管理制度》中的教学工作制度、教研工作制度开展工作。按《乐业镇中心学校绩效考核实施方案》，拉大档次，建立激励机制，调动教师干好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、继续

6、加强以国家的重大节日为形式载体、开展好各项竞赛评比活动。包括语文、数学竞赛、小画家、小书法家、拾金不昧、鼓号小能手、优秀班级、劳动小能手等，推动全面育人理念，走教育可持续发展之路。3、常规工作—“六认真”常抓不懈，求实求新。加强教学常规管理，严格执行《乐业镇中心学校教育教学工作管理制度》中的教学工作制度，力求做到“新、实、全、创、细”，即备课要“新”，上课要“实”，教师对学生的辅导要做到“全”，作业求“创”，对学生进行定期学习成绩的检测评析要“细”。在强化常规工作过程管理的同时，对“六认真”要抓实、抓细、求新。让其贯穿学期始终，抓出成效。4、加强质量管理，实现“轻负

7、担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。（四）创建一个活动，为特色学校开好头、引好路充分利用学生课外活动时间，创建一个美术兴趣小组，由两名美术专业的教师负责组实施，为我校的课外活动注入新的血液。为今后其他方面的兴趣小组开好头、引好路。（五）积极运用远教设备，加强信息技术与课堂教学的整合，使信息资源成为丰富的教育资源和有力的学习工具。充分利用远教设备、实验教学、教学光碟和外界信息的优势，搜集和处理信息，