高中数学高效课堂的构建.doc

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1、高中数学高效课堂的构建１因材施教、分层教学，激发学生学习动力，提高课堂知识获取度高中数学课堂学习中由于有些学生基础较差、理解能力滞后等原因，不能很好的参与课堂教学中，使得课堂教学只对学习能力较好的学生比较有效．高效课堂的教学视角在于每一个学生都能够学到知识、有所成长，这就要求教师在设计课堂教学方案时，首先要将教学目标按照学生的学习情况进行分解，分层制定．依据学生的学习情况，课堂教学可以分为３个层次：基础知识、重难点知识和思维、能力提高．基础知识的理解要求所有学生都要完成，重难点知识要求中等生和优秀生

2、完成，而思维和能力的提高则是针对每个学生而言，尽管每个学生的提高程度不同．在课堂教学中，教师并不急于进行训练，而是将大部分时间用在命题的构成和分类上，在学生掌握了这２个概念之后，进行重难点突破，让学生通过适当的训练进行命题改写．在学生都完成了这些内容之后，教师引导学生运用所学知识，判断命题的真假．这样的教学过程设计让每个学生都有了明确的学习任务和目标，每个学生都能够通过努力获得成功．２调整课堂“讲”“学”时间比，提高学生思考和运用2知识的时间比例，保证知识有效内化传统课堂中的教师讲解主宰了学生的思考

3、过程，压缩了学生的思维活动空间，严重影响了学生的学习积极性和思考的有效性．新课程标准指出要转变课堂教学方式，首先要将学生从被动学习的地位解放出来，让学生成为学习的鲜活个体．这就要求教师在课堂教学中要减少讲解，提高讲解的精确度和引导性、启发性．高效课堂的构建符合新课程的本质要求，能够通过小组合作、探究、展示、评价等最大限度地保障学生在课堂学习中的主动性，提高学生的思维活性，课堂上绝大多数时间都是学生在思考、在发言、在评价，所学的知识不仅达到了应有的理解程度，也在实际运用中完成了知识的有效内化．例如“双

4、曲线及其标准方程”一课，教师回顾第５６页上的问题并引导学生进行双曲线标准方程的推导，教师进行个别指导之后，再例题讲解、引申与补充，让学生首先自己解答例题，思考哪些步骤、概念不够清楚，当学生有了问题时，教师进行精炼点拨，让学生能够使用抛物线的定义推导出炮弹爆炸点的轨迹方程等．３关注课堂检测有效性，充分发挥巩固知识、发现问题的作用课堂检测是高效课堂教学的重要举措，也是提高学生知识理解程度的重要手段．课堂检测一般设置在课堂末尾，是对学生当堂学习效果的直接检查．高中数学课堂要提高课堂检测质量，让课堂检测充分

5、发挥巩固知识、发现问题的积极作用．简言之，高中数学高效课堂是提高学生学习质量的重要创新，教师要熟练运用这种形式来构建课堂，达到教师的教和学生的学全面均衡，促进学生的学习能力提高、教师教学水平的提升．作者:叶丽如21、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。。。21.8.28.2.202114:5114:51:59八月-2114:512、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。。二〇二一年八月二日2021年8月2日星期一3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦

6、难。。14:518.2.202114:518.2.202114:5114:51:598.2.202114:518.2.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。。8.2.20218.2.202114:5114:5114:51:5914:51:595、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。。八月21星期一,八月2,20218/2/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。。2时51分2时51分2-八月-218.2.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。。21.8

7、.221.8.221.8.2。2021年8月2日星期一二〇二一年八月二日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。。14:5114:51:598.2.2021星期一,八月2,20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。。21.8.28.2.202114:5114:51:59八月-2114:512、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。。二〇二一年八月二日2021年8月2日星期一3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。。14:518.2.20211

8、4:518.2.202114:5114:51:598.2.202114:518.2.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。。8.2.20218.2.202114:5114:5114:51:5914:51:595、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。。八月21星期一,八月2,20218/2/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。2时51分2时51分2-八月-218.2.20217、自知之明是最难得的知识。21.8.221.8