高中数学高效课堂的构建

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1、高中数学高效课堂的构建内蒙古呼和浩特市呼铁一中许君（摘要）高中数学课堂有些枯燥无味，简单的说教，学生收效不大。我认为提高教学质量的关键是构建高效课堂，要想实现高效教学，处理好教师的“怎样教”和学生的“如何学”同等重要，将二者有机地结合，才能切实提高课堂教学质量，具体做好以下几点。（关键词）高效课堂构建数学高中1实现高效课堂，离不开教师的努力1.1精心备课，激发学生兴趣。俗话说：“知彼知己，百战不殆。”课堂教学也不例外，教师课前准备不足，课堂效率肯定是低效的，向四十五分钟要效率，就必须充分做好课前的准备。我认为，教师备课不是单纯地写教案，还必须备教材、备考刚、备学牛。不仅要花

2、功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重点、难点，更要了解学牛的学情，根据学牛的认知规律，科学合理地设计教学活动，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，才能真正做到备课有效，进而实现构建高效课堂的目的。平时我把数学知识点生活化，多联系身边发牛的事,使数学知识点更容易理解，为学牛所接受。1.2诱思探究，做好课后反思。在课堂教学中，变教为诱，变学为思,以“训练”为主线，以“思维”为主攻，引发学生求知的欲望，使学牛在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉地获取知识，变“要我学”为“我要学”。同时，我每天课后都要积极反思，上完一节课之后，我及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力

3、度不够，哪些地方浪费了时间乂没取得好的效果；学生的眼神发愣的时候是什么时候，为什么会这样……多问自己一个“为什么”，多思考教学过程，为下一节课做好准备，形成教学的良性循环。员•猿热情洋溢,激励学牛求知。学生从小生活在父母的光环里，学习自主能力差，在组织教学活动中，我充满热情，富有激情，用教师的情感及人格魅力感染学生，使学生对我所教的数学学科充满了浓厚的兴趣，并能全身心地、愉快地投入到学习中来。2实现高效课堂，离不开学生的参与2.1主动学习，做好课前预习。课堂上是否精彩应该取决于课下，因此学生课前预习新知尤为重要，预习的任务不只是浏览书本，还要思考一些基本问题：为什么这样？这

4、样行吗？跟以前的知识有联系吗？等等。给学生定下预习目标，是引导学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。当然，老师在学生预习吋，可以随时关注，以获取信息，增加备课的针对性。例如：学生有疑难问题，每个组员的参与度，讨论的方法和效率等，给学生适当点拨，创设“自觉学”、“自己学”的研讨氛围，充分调动学生自主参与课堂的积极性。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂教学质量自然就提高了。2.2学会思考，养成良好习惯。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世/让学生在课堂上掌握科学的学习方法，养成动脑、动手、动口的良好习惯。课堂上，学生要敢于发表自己的见解,不明白的问题

5、及吋问老师；书写吋执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，以适应高考网上阅卷的需要；讨论问题时要主动参与，积极发言，要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心钻研，独立完成老师布置的作业。在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮扶，充分调动小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、补救，以培养和增强学生的自信心。要求学生做好笔记，整理好错题集。笔记不是简单的录音式的记录，而是将听课中的重点、难点、思维方法等作好扼要的归纳，以便促成复习中的类比转化，从而解决实际问题，为以后复习提供宝贵的第一手资料。其次，错题集是整理

6、近期学习上不理解的问题，做好分类记录，归纳好典型题，便于以后复习的吋候错题重做，直到学会理解为止。2.3复习得法，真正巩固提高。学生在课堂上获得的感性认识，并不一定就是自己的知识，还要坚持课后复习。要求学生注意训练教师在课堂上的典型题，重点训练、重点总结，并且反复训练，直到总结出一套自己的解题方法为止，就会避免出现平时题会做，到考试就不会的情况。教学有法，教无定法，贵在得法。构建高效课堂，仅靠教师的努力，课堂教学很难产生高效。课堂的精彩表演绝不只是教师一个人的“演讲”，只有将老师的“教”与学生的“学”有机地结合起来，才能使课堂效率最大化。