新型玻璃(改版).docx

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1、安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：50姓名：编制人：余岚编号：19日期：10月10日自学促能力形成！展示让魅力飞扬！小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。课题：11、新型玻璃【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：盗、嫌、夹、恙、藕、粘、废等；（5分钟）2、理解生词的含义：急促、企图、制服、安然无恙、束手就擒等词语；（5分钟）3

2、、正确、流利、有感情地朗读课文，然后在此基础上试着背诵自己喜欢的段落；（10分钟）4、小组内评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。（10分钟）预习课：（20分钟）资料准备：查阅资料，了解玻璃的相关资料，查找当今社会还有哪些新型玻璃以及它们的发展方向。自主积累：积累文中所介绍的有关新型玻璃的知识，以及所用到的说明方法。自主感悟：1、默读课文（两遍），思考：课文主要写了哪些新型玻璃的特点和作用？2、感悟说明文的写作方法；3、感悟科技的神奇以及给人们生活带来的巨大变化。【展示课导学】（时段：上午）学习目标（1分钟）：通

3、过自读自悟、交流展示，我能知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，能领悟作者的表达方法，并学习运用。【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节自学指导内容、学法、时间初读课文，走进玻璃王国用自己喜欢的方式快速通读全文，注意“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、废、恙”的读音。读后思考两个问题：课文介绍了几种新型合作探究环节互动策略内容、形式、时间A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟展示提升·质疑评价环节展示方案内容、方式、时间单元一：初读文本，口齿留香1、当一回有模有样的小老师带领大家扫清字词障

4、碍；2、我是小小朗诵家，我总结归纳环节重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结随堂笔记一：名称特点用途玻璃，它们有什么特点和作用？试着用简洁的语言概括，完成在随堂笔记一处。预时:7分钟------------------------------------研读课文，学习写作方法研读课文一遍，并在读的过程中思考课文为了更好地介绍新型玻璃，用了哪些说明方法。用“—”在文中划出这样的句子再品其好处，最后思考作者是怎样介绍的。预时:4分钟----------------------------------走进商业区，推广新型玻璃1、找一些商品说明书读一

5、读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。2思考：如何向人们推广新型玻璃。再根据自己所了解到的新型玻璃的发展方向，向人们展示自己所要发明的新型玻璃。学习作者的写作方法，使它和原文结合在一起。书写在随堂笔记二处。预时:5分钟、要通过我的诵读带大家B五人互助组：小组长主持，深入探讨领略新型玻璃的不同（要两个问题：（预时4分求：形式多样，发动全班钟）1、文中主要讲积极参与，做到激情饱了哪几种玻璃？2、满、自信大方）。这些玻璃的特点和单元二：走进玻璃王用途各是什么？3、国，了解玻璃课文为了更好地介我是玻璃王国的成员，我绍新型玻璃，用了能通过我的解说，

6、让大家哪些说明方法。明白新型玻璃的特点和C十人共同体：、用途，并能做到讲解自⑴抽签：然、流利。教师给出抽签顺序，确单元三：读写结合，定本组展示方案。推广新型玻璃⑵预演：1、我是品析小行家，能大组长带领本组成员找出作者运用了说明方法的句子，并能在读中悟完成展示前的准备，参出其好处。照展示方案，分配好展2、我能做一回小发明家，示任务，同时进行组内学习作者的写作方法，将小展示。大组长带领成自己想发明的玻璃写成员将形成的展示方案一段话加以介绍插入到在黑板上进行板书规课文中，使它和原文结合划。在一起（注意开头的过渡语。）（预时8分钟）预时：27分钟随堂

7、笔记二、我发明的新型玻璃（注意开头的过渡语）：等级评定：当堂反馈：全班竞读——选择自己感兴趣的段落反复朗读，力争做到熟读成诵。（2分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音写词语。dàoqiachuānliánxiányízàoyīnfaishuǐyánzhì()()()()()()bówùguǎnānránwúyàngǒuduànsīlián()()()二、辨字组词。嫌（）噪（谦（）燥（歉（）操（）夹（）颊

8、（）侠（）糕（）羔（）漾（）））·发展题（相信你能行！！）三、在括号里填上恰当的关联词。虽然,,但是,,如果,,就,,不但,,而且,,因为,,所以