泉城第二课时.docx

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期：2013年月日共几课时2教学内容泉城课型新授第几课时21．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。激发学生热爱祖国大自然的思想感学习目标情。3．通过资料与文本学习，抓住重点词句，学习作者的表达方式，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。教学重难借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，体会描点写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教师：泉城及泉水图片、音乐。教学资源学生：泉城

2、及各泉水资料、收集济南的一些旅游知识。1．继续收集泉城的有关资料。预习设计2．《补充习题》第三部分。学程设计第一板块：复习导入答案预设：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉第二板块：精读课文1．朗读第二段。2．交流感受。（答案预设：神奇生：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。生：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。）3．欣赏图片，再次诵读。4．交流学法。（答案预设：（通读全段，感知内容；品读词句，理解内容；美读全段，体会感情）导学策略调整与反思第一板块：复习导入1．济南72泉，最著名的是哪些？（板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉

3、）2．想了解这些泉么？想去这些地方游玩么？让我们先一起去游览珍珠泉。第二板块：精读课文1.指名朗读第二段。2.通过刚才同学的朗读，你了解了哪些内容？有什么感受？（板书：神奇）3.你还能从哪里看出神奇？4.你怎么理解“涌”？（泉水相对少而急）想想生活中有没有看过这种现象？5.欣赏图片，再次诵读。珍珠泉多么神奇啊，让我们再来读一读。6．同学们我们一起回顾一下，刚才我们运用了什么方法学习了第二段？第三板块：迁移阅读第三板块：迁移阅读学习单：1．同学们运用刚才的方法学习3~~5段，，完成表格。2．进行小组合作，每个小组选择最感兴的一段展开自学，待会派一名代表充当小导游介绍一下。3．学习时

4、间8分钟。预设：位置特点珍珠泉神奇五龙潭泉多黑虎泉声大趵突泉大、清、美第四板块：总结延伸交流想法。●任务驱动运用刚才的方法学习3~~5段，，完成表格。进行小组合作，每个小组选择最感兴的一段展开自学，待会派一名代表充当小导游介绍一下。●导学策略：第三段1.学生交流2.五龙潭给你留下怎样的印象？（板书：泉多）3.（课件：五处泉水汇注而成月牙泉、悬清泉、古温泉等五龙潭泉群。）4.“汇住”一词能让我们体会到泉多（泉水从几个方向流入）5.欣赏图片第四段1.学生交流（板书：声大）2.（课件：石头雕成三个老虎头喷吐水声喧腾昼夜不息）3.“水声喧腾，昼夜不息”你怎么理解？（不仅声音宏大，而且白

5、天黑夜都不停的喷吐）4.欣赏图片第五段1.学生交流2.“趵突泉名列七十二泉之首”你怎么理解？（第一位）3.趵突泉能名列第一位一定有它的过人之处，到底有什么与众不同之处呢？（板书：大、清、美）4.从哪看出大？清到什么程度？仅这两点就能名列第一么？生：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底往上冒，如同三堆白雪。不愧是七十二泉之首啊！5.让我们再来领略这天下第一泉的魅力吧！齐读第五段。第四板块：总结延伸1．我们已经兴致勃勃地游览了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么？2．刚才我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的声大，趵突泉的大、清、美，充满活力。

6、这四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的。3.关于济南名泉还有许多介绍和故事，课后大家不妨去搜集一下，读一读，你会对济南的泉水有更多的了解！第五板块：明确任务，完成作业1．完成《补充习题》剩余部分作业2.完成《一课一练》剩余部分超市3．名篇介绍：《济南的秋天》《济南的冬天》。