道德与法治《我们的好朋友》教学设计.doc

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1、道德与法治《我们的好朋友》教学设计　　课题说说我的好朋友　　单元1学科道德与法治　　年级4　　学习目标　　1.懂得友谊给人以温暖；　　2.知道如何才能交到朋友；　　3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐　　重点　　友谊给人以温暖　　难点　　理解如何才能交到朋友　　教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　导入新课　　歌曲欣赏：《找朋友》　　问题：我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！　　今天我们就学习《说说我的好朋友》　　学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境　　通过欣赏歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。　　讲授新

2、课　　师：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。　　师：大家都有自己的朋友，好朋友之间总有说不完的开心事，你能说出来你们的开心事吗？　　多媒体展示图片　　教师进行总结：　　与好朋友在一起总是开心、美好的。　　多媒体展示图片。　　教师：老师这里有几幅图片，请同学们看看图上的小朋友是怎样成为好朋友的，请你和你的小组成员进行交流。　　出示课件：　　一起上学的小朋友　　一群正在踢足球的小朋友　　一起学习的小朋友　　一起讨论的小朋友　　帮助他人的小朋友　　提问：　　他们是怎样成为朋友的呢？　　学生回答后教师总结：成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的

3、是一起学习而成为了好朋友。　　你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。　　学生阅读P4阅读角　　教师提问：　　故事中，晓宁带给主人公哪些香甜呢？　　学生回答后教师继续提问：　　你平时和小伙伴玩的时候肯定也发生了很多香甜的事，请你和大家分享一下吧。　　师:从大家分享的香甜中，你发现了什么?　　学生回答后教师总结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。　　孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。　　多媒体播放绕口令。　　学生齐读绕口令:　　小华和胖娃，种花又种瓜。　　小华会种花不会种瓜，　　胖娃会种瓜不会种花。　　小华教胖娃种花，　　胖娃教小华种瓜。　　小华

4、学会了种瓜，　　胖娃学会了种花。　　师:通过这个绕口令，你认为什么才是真正的朋友呢？学生回答后教师总结：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。　　多媒体展示P5图片　　教师提问：你愿意和他们成为朋友吗？为什么？　　请你给他们提出一些建议，帮助他们找到朋友。　　各小组回答后教师总结　　不能嫉妒他人，要学会欣赏他人　　有了好东西要学会一起分享　　不要看不起别人，要学会尊重他人　　不要欺负弱小，要与同学友好相处　　提问；　　你认为好朋友之间应该如何相处？　　学生回答后教师展示幻灯片　　

5、真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。　　孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。　　展示卡片　　学生自由回答　　学生说自己和好朋友的开心事　　学生讨论　　学生积极讨论发言　　学生观看并思考　　学生自由发言　　小组内交流　　学生回答　　学生自由发言　　学生讨论后发言　　学生观看齐读　　学生分析回答　　学生自由发言　　学生分组讨论　　学生发言　　学生讨论　　小组长发言　　激发同学们的积极性　　增强学生的团队合作意识　　提升学生对成为朋友过程的认识　　学生分享，提升对朋友的感激之情　　增强课堂的趣味

6、性，调动学生的参与性　　提升学生的自互帮互助意识　　帮助学生理解朋友之间相互理解与帮助会让友谊更美好　　帮助学生学会与朋友相处之道　　升华情感，拉近与学生的距离　　课堂小结　　这节课我们谈论了朋友的话题，我们知道与好朋友在一起总是开心、美好的。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。　　总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。　　板书设计　　说说我的好朋友　　友谊的力量　　成为好朋友的过程　　学会与朋友相处　　课堂练习　　反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。　　道德与法治《我们

7、的好朋友》教学设计教学目标：　　1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。　　2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。　　3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。　　4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。　　教学重难点：　　1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的