廉颇蔺相如 “学程导航”课时教学计划.docx

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：孙琴教学内容施教日期年月日共几课时2课新授5.负荆请罪1型第几课时1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这教学目标教学重难点教学资源预习设计个成语的由来。2．通过朗读理解剧本语言，初步体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3．学会阅读剧本。4．能分角色朗读课文。重点：理解由生字组成的词语。难点：联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。部分学生阅读过《将相和》，对故事发生的背景有一定了解。将课文的生字词，及重要内容制成PPT。1.正确、流利地朗读课文。2.回忆剧本的特点。3.阅读

2、文本《将相和》，了解廉颇、蔺相如分别是个怎样的人。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（预设5分钟）第一板块：导入课文1．《公仪休拒收礼物》1．通过回忆学过的《公仪休拒收礼物》，（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本了解剧本的一般形式。中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄基本要求是什么？清故事情节，仔细品

3、位任务语言，了解人物性格特点。）2.齐读课题，选择：“负”有以下几种解释，“负2．板书课题选择“负”的字义，说说整荆请罪”的“负”应选：（D）个词语的意思。A、战败，失败（跟“胜”相反）；“负荆请罪”什么意思？B、承担，担任；C、享有、具有；D、用背部背。3．学生质疑。蔺相如廉颇3．知道是谁向谁“负荆请罪”吗？4．再次齐读课题4.今天，我们就一起走进“负荆请罪”这个历史故事。第二板块：预习展示（预设5分钟）第二板块：预习检测●预习作业2：生字新词●预习作业2（出示生字新词）厉害昏庸深明大义荆条惧怕宽容大度唇枪舌剑寸步不离1.（1）小组内朗读1.采用多种

4、形式进行朗读（2）每组的4号同学朗读（3）全班朗读2.预设答案：2.导学：指导书写“廉”“庸”“荆”“惧”—“俱”“厉”—“历”3．完成《一》二3．引导完成《一》二●预习作业1●预习作业11.根据提示语读出句子的语气。2.指名分自然段朗读课文，相机指导2.分自然段朗读课文第三板块：整体感知（预设13分钟）第三板块：整体感知1.【学习单】：1.出示【学习单】。（1）组内分角色自读课文。思考：“负荆请罪”是什么意思？谁向谁请罪？为什么要请罪？结果怎样？（2）默读课文，想一想：这两幕剧分别讲了什么？（3）自学时间：8分钟2.交流预设：（1）廉颇因为知道自己错

5、怪了蔺相如，而向蔺2.导学交流：（1）课文主要写了什么？相如请罪。最后蔺相如原谅了他。（2）1.蔺相如劝韩勃别为遭廉将军挡道而生气。（2）按剧情发展，剧本可以分为这样几部分？2.蔺相如告诉韩勃，避让廉将军不是因为怕他。3.蔺相如讲明避让的原因。4.廉颇背着荆条来见蔺相如。5.廉颇向蔺相如认错。6.廉颇与蔺相如重归于好。第四板块：借助三个词语走进剧本，了解人物。第四板块：第四板块：借助三个词语走进（15分钟）剧本，了解人物。【出示一组生词】惧怕、昏庸、宽恕1.朗读一组生词。1．指导朗读。2．按照学生的学习要求分别学习三个词语。（顺序不限）（1）学习“

6、惧怕”⑴惧怕①①“惧怕”什么意思？②生：廉颇认为蔺相如惧怕自己。②（谁）认为（谁）惧怕（谁）。生：韩勃认为蔺相如惧怕廉颇。③文中哪些地方反映出蔺相如惧怕廉颇？③全班交流找出文中的句子以及学生所掌握的资料进④（不怕）出示：秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？⑤深明大义（2）学习“昏庸”①说说词语的意思。②说说谁认为谁昏庸③蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那完全是我的过错。蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国着想。你真

7、是一个深明大义、宽容大度的人哪！④⑤说说什么样的廉颇？什么样的蔺相如？爽直豪迈知错就改宽容大度⑥朗读这几句话。（3）学习“宽恕”说说谁请求谁宽恕？怎样请求宽恕？朗读句子。第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）课堂作业：练习分角色朗读课文行交流。④是真的怕吗？蔺相如为什么要这么做？指导朗读，用因果关系的关联词练习说话。⑤（）的蔺相如⑵昏庸①“昏庸”什么意思？②（谁）认为（谁）昏庸。③廉颇真的昏庸吗？找出文中句子以及学生所掌握的资料进行交流。④“你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！”“你”指的是谁？蔺相如深刻的明白什么大义？（找出文中的句子读一读，再用

8、自己的话说一说）⑤（）的廉颇（）的蔺相如⑥指导朗读。⑶宽恕①（谁）请求（谁）的宽恕。②怎样请求