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时间:2021-01-26
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1、“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容嫦娥奔月共几课时2课新授第几课时1型1、正确、流利地朗读课文。教2、学会本课堂10个生字,两条绿线内的只识不写。通过查阅工具书学理解部分词语的意思:奸诈贪婪、周旋、敬重、接济、迫不及待。目标3、理清文章脉络,给课文分段。4、初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。教学重点:有感情地朗读课文。重难难点:给课文分段,概括段落大意。点1、课文配有嫦娥奔月的插图,可以指导学生认真观察。2、相关材料:传说中后羿是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得
2、喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。人间的教灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协学助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红资源色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩,却受到了其他天神的妒忌,他们到天帝那里去进谗言,使天帝终于疏远了后羿,最后把他永远贬斥到人间。3、学生对《嫦
3、娥奔月》有不同的解读,课前让学生搜集不同版本的故事,进行交流,为本课服务。1、正确、流利地朗文(2遍),上自然段的序号。预2、划出本中的生字,并真抄写2遍。习3、通工具理解部分的意思(写在上):奸婪、周设旋、敬重、接、迫不及待。4、搜集民故事。学程预设导学策略整与反思第一板:情境,走第一板:情境,走文文1、有关月的句1、老在黑板上写“月”字。古床前明月光,疑是地上霜。往今来,无数的人留下了描写小不月,呼作白玉。月亮的句。我一起一。秦明月关,万里征人未。深林人不知,明月来相照。月落啼霜天,江火愁眠。⋯⋯.2、2、是啊,在月的中秋夜,天各一方的人多
4、么盼望能和自己的人相聚在一起,是一个多么温馨而甜蜜的刻啊。在古代人的眼里,月亮充了神秘的色彩,于是,在民流着多关于月亮的美妙故事,今天,就我来一民故事——嫦娥奔月。第二板:展示第二板:学1、“奔”字正音:1.疑:嫦娥是?她什么奔bēn◎急走,跑:~跑月?“奔”是什么意思?bèn◎直往,趋向:投~。2.2.检查自学效果。贪婪:贪得无厌,不知满足。(1)生字词正音,并理解词义。威逼:用威力强迫或进逼。昆仑山除害奸诈贪婪闯树影婆娑:树影在晃动。威逼洒满银辉企盼后羿奸诈:虚伪狡诈。逢蒙百宝匣树影婆娑第三板块:走进课文第三板块:走进课文【学习单一】1、读
5、读课文,自己练习分段,在小组里交流每段的段意。2、用简短的语言给所分的段落分别列一个小标题。3、时间:8分钟预设:导学:第一段(1、2)讲后羿为民1、交流段落大意除害,射掉九个太阳。第二段(3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。第三段(7、8)讲人们想念嫦娥,企盼团圆2、(后羿射日、嫦娥奔月、2、如果让你们用简短的语言给三想念嫦娥。)段分别列一个小标题,怎么概括?3、自己练习讲故事3、能够概括地说说课文的主要内容吗?5、同桌互练——指名讲述。5、列小标题,我们是把课文读短了。这是本领。读完课文,头脑中留下了印象,这时
6、能用生动的语言将头脑中的印象生动地讲出来。这也是本领。现在请你试着讲讲这个故事。作业设计“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容嫦娥奔月共几课时2课新授第几课时2型1、有感情朗读课文。教2、借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善学良,舍己为人的品质。目标3、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想象,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想象、思维、表达能力。教学重点:读懂课文,感受人物的品质。重难难点:感受课文的意境美,感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。点教1、课文配有嫦娥奔月的插图,可以指导学生认真观察。学2
7、、学生对《嫦娥奔月》有不同的解读,课前让学生搜集不同版本的资源故事,进行交流,为本课服务。预习1、联系课文内容,说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。设计学程预设导学策略调整与反思第一板块:复习导入第一板块:复习检查1、默写1默写生词2、指名交流2、讲述故事第二板块:精读课文第二板块:精读课文第一段第一段1、边听课文,边思考。1、指名读第一段。2、交流一段主要内容。2、同学们,说说读了这一段,你知道了什么。3、3、讨论:“苦难”是什么意思?登、运、拉、射后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关动词。4、神勇4、说说你觉得后羿是怎样的人?练读课文,指名
8、朗读。第二段【学习单一】1、默读课文第二段,边读练读,表现出后羿的力大神勇小结:后羿的神勇让我们感受到了英雄的壮美。第二段。出示学习单:边想:逢蒙是
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