人教版三年级语文上册第一单元导学案(修改版).docx

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1、人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课题1、我们的民族小学课时2课时审核人庞正宝科目—语文--使用人刘其芬使用日期2014、9、1教学思路（纠错栏）第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字词教学难点;学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利

2、。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：（1）、师导入课题。“我们的民族小学”(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教提示学生着重介少数民族的服特征、生活俗。2、自己所在的小学和民族小学有什么不同之。

3、3、学字。老把精力放在大部分学生疑惑或多的地方。（1）、指名生字，新。(2)、小合作学生字新，分小解。部分学生已掌握的知以“小老”的形式互教互学。行字，、指名、开火⋯⋯在解决字音的基上，学生互相提醒需注意的字形、意，从音、形、三方面引。二、文整体感知情况。1、教可引学生概括主要内容的方法。2、文按什么序叙述的？在文中勾画出关。我来关：A、辨字：坪（）孔（）粗（）戴（）（）（）祖（）（）B、我能填上合适的：()的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老（）的小（）的枝干C

4、、精彩白：我知道，文是按（）、（）、（）的序写的。课题1、我的民族小学班三年课时2课时核人正宝科目文---使用人刘其芬使用日期9、2学目：1、正确、流利、有感情地朗文，出所民族小学的喜之情。2、了解民族小学学生幸福的学生活，体会文表达的自豪和美之情，并受到民族的教育。3．背自己喜的部分文，抄写描写窗外安静情景的句子。学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。自主、

5、合作、探究：一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写

6、“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是你呢？我来闯关：1、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活。学习收获：人教版三年级语文上册第一单元导学案班级审核人三年级庞正宝课题2科目语文金色的草地使用人刘其芬课时2课时使用日期9、4教学思第一课时路学习目标：（纠错12个生字，掌握13个生字。、我能认识本课的栏）2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：字词学习预习任务：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自

7、读课文1——3遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小合作学生字新，分小解。部分学生已掌握的知以“小老”的形式互教互学

8、。行字，、指名、开火⋯⋯在解决字音的基上，学生互相提醒需注意的字形、意，从音、形、三方面引。3、想想文主要写了哪两件事？我来闯关：1、我会填空：（）的花瓣（）的天空（（）的草地）的毛（（）蒲公英）的朋友2、我会辨字（）耍（（）要（）（）（）掌（）趣（））3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、从文中抄出描写草地色的句子。人教版三年级语文上册第一单元导学案班级三年级课题2金色的草地课时2课时审核人庞正宝科目语文使用人刘其芬使用日期9