小学三年级语文下册花儿学校名师公开课优质教案长春版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯花儿学校一、教学目：知目：正确、流利、有感情地朗文，背第1、2、6自然段，默文，能文中不理解的地方提出疑。能力目：理解文内容，体会文富于童真童趣的言和丰富的想像，培养学生的疑、表达、想象能力。情感度、价：感受文的言美和意境美，培养学生养成主疑的学。二、教学重点：默文，文中不理解的地方提出疑。教学点：理解文内容，体会文富于童真童趣的言。三、教学准：多媒体件四、教学：一。五、教学流程：（一）激趣入：同学，老想你看一些美的片，想看？件出示一美

2、的花儿片，你得些花怎么？（漂亮）老告你，些漂亮的花儿和你一，有自己的，有自己的学校。那你想不想去看看它的学校？（想）我就来学《花儿学校》（二）文疑：学生默文，看看你有什么可以提出来？（1）花儿的地下学校是什么子的？（2）花儿的是？（3）花儿的老是？⋯⋯把学生提出的有价的相写在黑板上，些会在我接下来的学中逐步解决。你知道？泰戈写《花儿学校》，己年近不惑，但仍以真的童心感受世界。那朴的言耀着写作的快，奇妙的想像充了童真童趣。在我走花儿学校，去感受些奇思妙想。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（三）精解疑：1．指名学生文，想文中哪些自然段是属于描写的？（一、二、六自然段）2．指名一、二自然段（1）听想：你知道了什么？六月的雨。啦啦，是什么？(ABB)你能再几个的？它也是象声，用的可以描写更生。(指学生朗)（2）第二自然段只有一句，句是一个什么句子？（人句）“冒出、天喜地”突出了什么？体会作者用的准确，天喜地是什么的，你能再几个的？（3）件出示文后面想像涂色插一，学生欣，在六月的雨中，花儿笑着跳舞，它在想什么、在什么？它在跳着什么的舞蹈？引学生自由想像一。(指学生朗。句用什么的气来？天真漫)3．指名

4、三、四、五自然段，出示涂色插二，你来一，花儿被老站的故事。想一想，是它的老？老什么要站？花儿的学校是什么的⋯⋯可以引学生解决最开始提出的，学生可以大胆想像，用自己的儿童言来行描述。4．指名第六自然段。（1）听想：你知道了什么？大雨来花儿更高了，雷伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉衣服的是什么花？黄、雪白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，的能再几个？（AABB）（2）件出示插，想一想花儿当在想什么？什么？笑什么？引学生放想像，自由描述。（3）件出示两幅（雨和大雨）的比，大家看一下雨花儿什么？大雨花儿什么？通的比，你理解到了什么

5、？，其也体了花儿一种的精神，境越劣，它越是冲出来，勇于向困挑，决不低。能把你的理解出来，指朗。5．指名七、八自然段，你想提什么？出示插四，想一想，一，花儿的家在哪里？是什么的？鼓励学生大胆出自己的理由。指学生朗。道你不知道它什么急急忙忙？是一个反句，出气。6．指名最后一段，你知道了什么？想想花儿的是？学生，，随着学生就解决了开始提出的“花儿的是？”，充分理解最后一句，指朗。（四）拓展想象：想一想，在花儿学校里会生哪些有趣的事？一，写一写，小笔。看想得奇妙，写得美妙。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（五）感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。（六）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。六、板书设计：大雨阵雨冲出冒出欢天喜地3