小学二年级数学上册乘法的初步认识(二)名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课乘法的初步认识（二）课时1题教学47页例2例3做一做练习九第3、4、5题内容1、使学生进一步理解乘法的意义，会根据情景列出相应的乘法算式，知道学乘法算式各部分的名称。习2、通过加法算式和乘法算式的对照，使学生初步感知乘法是相同数相加的简便算法。目3、培养学生的分析比较能力。标重点进一步理解乘法的意义；知道乘法算式中各部分的名称。难点教教师实物投影学学生准备教学过程教师活动学生活动二次备课1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、复习：1、教师投影片出示：请把下面加法算式改写成乘法算式：6+6+6+6+6+6+6+63+3+3+3+3学生独立完成，集体订正。7+7+7+7+7+7+7+7+7说说为什么这样列算式。2、请学生读读改写的乘法算式二、新授：1、看图列算式：教师投影片出示例3的主题图（小鸭图）（可以再加几组小鸭）问：一共有多少只鸭子？请学生先列加法算式指名板演：4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48问：还可以怎样列算式？请学生列乘法算式指名板演：（写在加法算式的下面）4x12=4812x4=48说说为什么这样列算式，说出算式中各

3、个数代表什么教师活动学生活动二次备课2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、比较发现：学生之间交流看法，请学生观察比较加法和乘使学生切实感到用乘法算法算式。式表示很简便。教师小结：乘法是相同数相加的简便算法。3、小结：教师：既然乘法这么简便，小组讨论几个问题：那么我们要运用好它。什么样的问题可以列乘法算式？列乘法算式时要注意什学生交流。么？4、乘法算式各部分的名称（1）教师：乘法算式中各个数都有自己的名称。教师指着黑板上的乘法算式讲解各部分的名称并板书：4x12=48请学生同位相互说说乘法算式

4、中各部分的名称，因数因数积再指名说。（2）请学生看着复习题中自己写的乘法算式同位相互说部分的名称，然后同位相互评价。（3）教师按各部分的名称说出因数是4和7，积是28。各数，请学生写出算式，如：因指名板演，集体订正。数是3和5，积是15。三、做一做：投影片出示钥匙图。请学生看图写算式，指名做在投影片上，集体订正，其他学生同位互评。指名说说算式中各部分的名称。四、练习：练习九3、4、5题第3题：把加法算式改写成学生独立完成乘法算式。订正时说说为什么这第4题：样改写请学生看图列算式，填括号请学生看图列算式，学第5题：生独立完成。教师活动学生活动二次备课3⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、补充练习：1、看图写出加法算式和乘法算式。（1）加法算式：（个）乘法算式：（个）（2）加法算式：（个）乘法算式：（个）（3）加法算式：（个）乘法算式：（个）2、把可以改写成乘法算式的写出来。6＋6＋6＋6＋6＋6＋62＋2＋2＋23、8个5相加，和是（）写成乘法算式是：（）。4、一个因数是7，另一个因数是3，写作（）×（），读作（）乘（）。乘法板书设计4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=484x12=4812x4=48......因数因数积4