小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx

小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx

ID:61380093

大小:23.53 KB

页数:3页

时间:2021-01-26

小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx_第1页
小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx_第2页
小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx_第3页
资源描述:

《小学二年级数学下册用竖式计算有余数的除法名师公开课优质教案3苏教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(苏教版)二年级数学下册教案用竖式计算有余数的除法2教学内容有余数除法的计算第3-4页例题、试一试、想想做做第1-4题。教学目标通过分一分、摆一摆,进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法,初步培养观察、比较、综合的能力。重点难点重点;进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的计算方法。难点:掌握有余数除法的计算方法。本课主要教学有余数除法的初步的求商方法。在除法中,能够整除的是少数,大量的是有余数的。把这部分内容学

2、好,能够比较熟练地计算有余数的除法,为以后学习多位数除法乃至小数除法的试商和计算打下坚实的基础。教材通过创设情境引导学生探教材简析索有余数除法的求商方法,从图中抽象出“想被除数里面最多有几个除数”的方法,借助竖式,指导学生掌握有余数除法的计算方法。并引导学生比较除数和余数的大小,启发学生发现:计算有余数的除法时,余数要比除法小。后面的练习,帮助学生巩固有余数除法的计算方法,并尝试着解决简单的实际问题。教学准备2个盘子图片、7个梨图片一、复习1、看谁能很快说出()里最大能填几?(口算)它()×5<6()×6<203×(

3、)<28山()×4<226×()<347×()<24之2、笔算:28÷7=32÷8=(学生板演,集体订正)石二、引入激趣1、游戏“你画我猜”选师:同学们,刚才你们表现的太棒了!为了奖励你们,我们现在来做一个游戏。自出示大屏:○○○○○○,,名师:请仔细观察,你能根据圆圈颜色的规律继续画下去吗?师生:能。课师:请听我要求:看谁在我规定的时间内在纸上画的圆圈又好,画的又多,画好堂后,数出个数,写在旁边。片学生汇报。段师:老师的脑子里有台神奇的电脑,现在只要你告诉我你画了多少个圆,我就能迅速地说出你画的最后一个圆是什么颜色

4、的!不信你们来考考我!师生互动。师问生,你们想知道老师是怎样猜出来的吗?1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生积极性很高,都想学会老师的本领。师:其实不难,大家认真学习了这节课后,你也能猜出来。教学过程教学意图思考与修订一、复习引入1.口答:()里最大能填几?你是怎样想的?(生独立为下面的试商打写得数,师逐条讲评)基础()×2<73×()<25()×4<15()×8<422.笔算:6÷3独立完成后集体订正。重点说计算过程及竖式中各部分名称。复习竖式计算3

5、.分一分,说一说。1)把10根小棒,每2根分一份。2)把10根小棒,每3根分一份。运用操作,创设情先动手分一分,再回答以下问题:分成了几份?能不能分完?境,有利于学生形剩下的为什么不再分一份?成鲜明的表象。根据分得的结果,分别列出相应的除法算式,说说算式中各教学生如何试商,部分的名称,以及它们所表示的意思。为以后学习除法3.揭题:在平均分一样东西时,结果可能是正好分完,也可打下基础。能分了之后不够再分成一份,有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示,有剩余的情况就叫做有余数的除法。这节课我们来学习如何计算有余数的除

6、法。(板书课题)二、探究新知1.出示例题,指名读题。(1)用小棒代替桃,按要求分一分。(2)指名说分的过程并列式。(3)为什么用除法计算,算式中的7和3分别表示什么?(4)竖式要怎样写?(边讲边示范)(5)完整地说说竖式计算的过程。2.小结:(1)问:算式中2,,1表示什么?想想,如果不摆学具,怎样得到商2?(生讨论,指名说)(2)因为7里面最多有2个3,所以这里商2比较合适。问:为什么要用“最多”?3.教学“试一试”2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(

7、1)出示“试一试”,读题。(2)能不能用刚刚学到的方法,找到合适的商呢?(生试做)(3)集体订正,重点说说计算过程。(4)观察、比较:例题7÷3中的余数1比除数3大还是小?17÷5的余数比除数怎样呢?通过观察比较,你发现了余数和除数之间的关系了吗?三、巩固练习观察比较余数和1.完成想想做做第1题。除数大小,启发学独立完成后,集体订正。订正时重点说试商的过程。生在比较中发现:2.完成想想做做第2题。计算有余数的除(1)独立完成,指名板演。法时,余数要比除(2)集体订正,重点说每题的计算过程。数小,从而进一步(3)比一比

8、:每组中上、下两题有什么相同和不同点?对比掌握有余数除法说说怎样得到的商?的计算方法,培养3.完成想想做做第3、4题。了学生初步的观四、课终小结察比较能力。今天你学会了什么?在计算有余数除法时,怎样才能又快又准确地找到商呢?计算时应该注意什么?板书设计:用竖式计算有余数的除法7÷3=2(盘),,1(个)23760计算有余数的除法,余数一定要比除

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。