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时间:2021-01-22
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。大班角色游戏计划11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。大班角色游戏计划11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。大班角色游戏计划11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。大班角色游戏计划11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。大班角色游戏计划11此
2、资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 新学期,教师应重视幼儿的社会角色体验和交往互动,激发幼儿参与角色游戏的兴趣,下面是范文网小编收集整理的大班角色游戏计划,欢迎阅读。大班角色游戏计划篇一 角色游戏《理发店》 主题活动的由来: 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设”理发店”的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,”理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。
3、 游戏预期目标: 1.学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理发程序和不同的发型。 2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。 3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。 4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午 活动目标: 1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。 2.会简单地沟通,并使用礼貌用语 活动准备: 1.物质准备:提供头梳、剪刀、电吹风
4、、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2.知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。 活动指导: 一:情景导入,激发幼儿的兴趣 1、师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员? 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。 二:提出游戏要求 1.游戏前要先把游戏材料摆放好。 2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序
5、等3.要做文明的顾客,要使用礼貌用语。 三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导。 1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。 2.重点观察理发师的工作情况。 3.观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用用语,以及游戏中解决问题的能力四:整理游戏材料和环境,师和幼儿分享游戏体验,评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师:”今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的? 观察与调整: 在本次活动中幼儿的兴趣点较高,
6、他们对理发店的工作已有了一定的经验,在理发的程序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点,活动起来更得心应手,在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目。 第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午 活动目标: 1.了解理发的程序,如:洗发--剪发--吹头发。 2.会进行礼貌的对话。 活动准备: 1.物质准备:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图; 2.知识经验准备:在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师,
7、组织情境表演”理发”活动指导: 一:通过谈话,示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序 1.师:”理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。 2.请两价目幼儿上来,一个当理发理财,一个当顾客。理发师理发时,师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。 二:提出游戏要求 1.游戏前要先把游戏材料摆放好 2.游戏时要做到三轻 3.理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客 4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发 三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导 1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料
8、 2.重点观察理发店里的工作情况,如理发智育,是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等 3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四:整理游戏材料和环境,师幼儿分享游戏体验,评价游戏情况师:”今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?”观察与调整在本次活动,小朋友都表现的很热情,整个活动室没有出现很吵的现象,小朋友之间合作的很愉快,
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