大班角色游戏

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1、大班角色游戏◎角色游戏：花灯一条街游戏总目标：1、初步了解节日大街的特色，能收集、利用半成品和辅助材料制作各种花灯、年货，体现节日的气氛。2、学习扮演花灯的销售、加工、顾客等各类工作人员，明确工作职责，学会交往，并能大胆地介绍各种花灯。3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。5、娃娃家、理发店、医院等角色区的角色能与花灯一条街进行游戏交往。第一次游戏：花灯一条街（一）游戏目标：1、回忆元宵节时街道、商店的情景，体验过年的欢乐气氛。2、能自觉归类，摆放和收拾游戏玩具。

2、游戏准备：物质准备：与幼儿一起布置花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制、收集）、货架、钱、玩具等。经验准备：引导幼儿收集节日的街道与节日游玩时的照片。活动前组织幼儿讨论节日的大街有什么特点？怎样布置花灯一条街？游戏过程：1、组织幼儿讨论过年时自己的所见所闻。师：小朋友们，前几天，我们和爸爸妈妈一起过了元宵节，元宵节你们是怎么过的呢？2、引导幼儿讨论：如何布置节日一条街。师：我们一起在角色城布置节日一条街，你们想怎么布置呢？（布置花灯展、表演台、元宵小吃店、年货店等）人们在节日的时候来这里游玩，可以做些什么呢？（欣赏花灯、购买年货、花灯、观看舞龙、舞狮等）

3、，在节日一条街中可以要设工作人员呢？（制作花灯的工作人员、服务员、演员等）3、幼儿分组布置节日一条街，教师重点指导幼儿利用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等材料布置环境，体现节日的气氛。4、幼儿游戏，老师观察指导。（1）鼓励幼儿愉快地参与活动。（2）在游戏中能做有礼貌的顾客和工作人员、（3）鼓励幼儿各角色区之间文明交往。（4）观察舞龙表演的幼儿在表演时的合作能力。5、整理材料，评价游戏。观察与反思：元宵节是幼儿前几天刚度过的一个节日，对幼儿来说还记忆犹新，幼儿收集了各种花灯、彩旗、灯笼，还带来了很多照片，幼儿参与讨论的积极性很强，并积极动手布置节日一条街的场景，活

4、动中，娃娃家的爸爸妈妈能带着全家人去赏灯、买灯、看表演等，玩得非常开心。存在的问题及其原因与对策：问题1：节日一条街很挤，表演舞龙的人没有场地可以表演。原因：节日一条街场地太小，其它角色区又空荡荡地没人玩。对策：可以利用现有的场景进行改造成节日一条街，如：可以把小吃店改成元宵小吃店，把超市改成年货、花灯店，把照相馆改成表演台，这样不但充分利用了空间，各角色区之间的交流会更加密切。问题2：舞龙舞狮表演的幼儿不能合作表演。原因：幼儿只看过舞龙、舞狮，没有真正学过。对策：利用户外活动时间组织幼儿学习表演舞龙舞狮、踩高硗等表演。◎角色游戏：花灯一条街第二次游戏：

5、花灯一条街（二）游戏目标：1、能合作布置游戏场景，体现节日的气氛。2、了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系与交往。游戏准备：物质准备：花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具汤圆店：各色橡皮泥、碗游戏过程：1、回忆上次活动的情况：（1）幼儿讨论在上次活动中游戏中“花灯一条街”里都有哪些角色（卖花灯的、制作花灯的、元宵小吃店的、舞龙舞狮小表演的工作人员和顾客）。3、教师提出游戏规则。（1）幼儿要扮演好自己的角色。（2）在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。（3）要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师观察指

6、导。（1）重点指导花灯一条街，先请能力强的幼儿扮演工作人员，待熟悉后再轮换。（2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。5、结束活动，整理玩具并评价评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌用语等。观察与反思：在这次游戏中，由于活动前幼儿对“花灯一条街”的场景布置进行了讨论，将原来的一些部门进行了合理的改造和利用，避免了原来的拥挤现象，充分利用了空间，使活动开展得更加有序。幼儿对卖花灯的角色、舞龙舞狮表演等角色较感兴趣，在这次活动中，舞龙舞狮表演的幼儿合作能力有了进一步的提高，表演得较好。存在的问题：问题1：花灯出现了供不应求的现象

7、。原因：制作花灯的人太少。对策：增加制作花灯的工作人员，花灯馆的工作人员要及时做好花灯的回收。问题2：元宵小吃店的小吃品种太少。原因：厨师只做一种汤圆的小吃，不能满足顾客的需求。对策：引导厨师做更多的创新，制作各种不同口味的汤圆。◎角色游戏：花灯一条街第三次游戏：花灯一条街（三）游戏目标：1、能使用辅助材料自制游戏材料和布置游戏场景。2、能主动使用礼貌用语与同伴交往，学会文明交往。游戏准备：物质准备：花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具；汤圆店：各色橡皮泥、碗、饮料罐、方便面桶、各种装饰材料等游戏过程：1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏

8、的注意点和不足之处。2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。3、引导幼儿