海燕预习方案.doc

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1、青龙山中学八年级语文预习方案课题9、海燕设计者谢海英班级姓名日期4月18日学习目标知识与能力1、了解作者及写作背景2、理清思路3、有感情朗读课文4、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。过程与方法：诵读感知内容，结合背景情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。重点理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义难点理解象征手法的运用一、读印发的资料，了解作者及写作背景二读课文扫除文字障碍：1给下列加点字的注音。高傲呻吟翡翠掠起困乏蜿蜒2根据意思填词语。（）：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中

2、贬词褒用，指海燕清高、自负、不卑躬屈膝。（）：指人因痛苦而发出声音。（）：轻轻擦过或拂起。震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。（）：疲乏。（）：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。三自由朗读，整体感知课文，理清结构：1海燕出了几次场？海燕的表现怎样？用（）标出直接写海燕的句段。据此文章可分为几部分？第一幅画面（—节）写暴风雨即将来临，海燕第一幅画面（—节）重点描写暴风雨迫近时，海燕第一幅画面（—节）暴风雨就要来临，海燕2写下你的预习收获和疑问收获疑问四、组内有感情朗读课文资料：“象征与比喻”　两者都是“借此言彼”，有几分相似。比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪

3、电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是“托义于物”，是一种创作手法也就是“借此言彼”。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家细读课文理解下列事物所包含的象征意义。，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。学科长签字：