大班主题活动总结.docx

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1、大班主题活动总结篇一：大班主题活动课教学工作总结　　主题活动课教学工作总结　　（20XX——20XX学年度第二学期）　　这学期我还是担任学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。主题课的探索的内容于生活。让周围的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿好奇的发出第一个“为什么”怎么样”问题开始，充溢新奇和快乐的探索就已在心中拉开了

2、帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：　　一、事物情感化　　给事物赋予情感色彩，既使之变得生机勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观察探究的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈”橘子宝宝”树爷爷与树娃娃”等；又如事态情感，花儿被摘后—花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队—咦，最全面的范文参考写作网站蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发现树叶间的蜘蛛—蜘蛛大哥，要小心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观察事物的兴趣与欲望

3、。　　二、现象神秘化　　幼儿熟悉的环境里发掘幼儿的新知。新知的刻意神秘化，抚　　慰幼儿的探究激动，并促使探究兴趣更广、更深。如主题活动“　不怕冷”中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜测会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就融化的现象，提高幼儿参与探究的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有融化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可发掘的教育资源。对于幼儿，重要的培养他好奇心，激发他参与探究的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣

4、为径，把看似平常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植、发展了幼儿的好奇心与探究欲，这正是现象神秘化的目的所在　　三、行动自主化　　儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。幼儿一日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戏、探索，自主地与环境对话。　　四、启示随机化　　幼儿活动的随意性与无目的性的特点，需要教师细致观察，范文写作迅速反应，适时地给予指导，引导幼儿发现新问题，推进探究活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，(于:在点网:)开始他把小玩具放

5、在瓶子里，叮咚叮噹地开心地摇晃，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参与到活动中，目的给活动注入“推动剂”抓起一个空瓶子，模仿孩子们有模有样地摇晃。一些孩子们　　围上来笑眯眯地告诉我要往瓶子里装东西摇才会响。乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发现问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有花样、更尽兴了这时，又乘机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音”这一主题便形成了当然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，

6、不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育”　　幼儿园大班班主任工作计划（20XX——20XX学年度第一学期）　　长山镇新立小学张晓丽　　20XX年8月26日　　篇二：大班活动总结　　大班活动总结-活动总结　　1、进行共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、彩蜡笔画为多主题、多画种，使在原有基础上有了较为明显的进步。3、丰富的色彩感受。在原有24色的基础上，认识并使用更多的中间

7、色。4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。作品展示　1、一年一度的迎“”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，每一个孩子同等的机会。将他们所有的作品进行xx、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设计了一幅长卷组画——《乐园》。大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的

8、图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己的、的每一步！区域活动是幼儿学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，XX有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能激发幼儿的创造思维，促进创造力的发展。幼儿生长发育快，但动作协调差，处在口语发展的关键期，自我意识开